《溶液组成的表示方法》
[学习目标]
知识技能目标
1、掌握溶质的质量分数的概念。
2、掌握有关溶质的质量分数的概念和计算。
过程方法目标
1、 通过对溶液的 “浓”和“稀”具体分析,提出溶液组成的表示方法——溶质质量分数,使学生的感性认识上升到理性认识奠定基础。
2、 讨论影响溶质质量分数大小的因素,加深对溶质质量分数概念的理解。
情感态度价值观目标
通过阅读和练习,对有关溶质的质量分数的计算能做到步骤完整、字迹工整有逻辑性。知道化学计算格式美。
教学重点:有关溶质的质量分数的计算。
教学难点 :理解溶液组成的含义。
[学习过程]
一、 溶液的组成与“浓溶液”和“稀溶液”的关系
(阅读)课本143页第一,二段。
(讨论)怎样判断两杯糖水的浓度大小。
(小结) 。
(观察)两杯不同浓度硫酸铜溶液。
(讨论)怎样判断两杯硫酸铜溶液浓度的大小。.
(小结) 。
(讨论)决定溶液浓或稀的因素是什么呢?
(小结)
。
(观察)将一杯硫酸铜溶液分成三等份,其中一份加入少量的水,另一份加入少量硫酸铜固体。
(讨论)(1)、每一份溶液的溶质质量分数是否改变?
(2)、将其中一份加入少量的水,其溶质、溶剂、溶液的是否改变?
(3)、将另一份加入少量硫酸铜固体,其溶质、溶剂、溶液的是否改变?
(4)、原溶液减少溶质,其溶质、溶剂、溶液的是否改变?
(5)、原溶液蒸发溶剂,其溶质、溶剂、溶液的是否改变?
(小结):
溶质质量 | 溶剂质量 | 溶液质量 | 溶液的组成 | |
每一份 | ||||
加 水 | ||||
蒸发水 | ||||
加入溶质 | ||||
减少溶质 |
二、 溶液组成的表示方法——溶质的质量分数
1、 溶质的质量分数
(提问)什么叫溶质的质量分数?
。
(提问)溶质的质量分数的数学表达式如何?
。
(提问)怎样理解?
质量: 。
溶质的质量分数: 。
(提问)某硝酸钾溶液的溶质的质量分数为20%,解释其含义?
。
2、 有关溶质的质量分数的计算。
(讨论):下表中的数据:
硝酸钾溶液 | 水 | KNO3固体 | 溶质的质量分数 |
100克 | 96克 | ? | ? |
200克 | ? | 10克 | ? |
150克 | ? | ? | 16% |
? | 100克 | 25克 | ? |
(小结)溶质的质量分数的计算的关键是
。
(阅读)课本例题1和例题3以及解题格式。
(讨论)找出溶质、溶剂,溶液的质量。
(练习)蒸干20克食盐溶液得到1.5克氯化钠。计算原溶液中溶质的质量分数
三、 当堂训练
1、将10克蔗糖溶于90克蒸馏水中,所得溶液的溶质质量分数是( )
A 小于10%
B 等于10%
C 大于10%
D 无法判断
2、从200毫升20%的氢氧化钠溶液中取出10毫升。取出溶液的质量分数为( )
A . 0.2% B . 2%
C . 10% D . 20%
3、将6克食盐溶于94克水中,多少所得溶液的溶质质量分数是多少?
答: 。
1)若将溶液分为二等份,每一份的溶质质量分数呢?
答: 。
2)取一份,向其中加入10克水,求溶质的质量分数?
答: 。
3)向一份中加入2克食盐,求溶液中溶质的质量分数?
答: 。
四、 反思评价:
1、 我能理解溶质质量分数的概念吗?
2、 我能说出溶质质量分数计算的关键吗?
3、 我掌握溶质质量分数计算的格式吗?
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