初中写作新视点（四）透视题目——四步审题法

透  视  题  目

——四步审题法

【目标取向】

●明确题目的具体限制。

●了解题目提供的自由写作的空间。

●把握题目的中心词：即抓住题目的核心意思。

●开拓题意。

【问题描述】

问题描述一

“考作文你最怕什么?”    -

“当然是跑题偏题啦!作文写得再好，一跑题，连及格分都拿不到。”

“要是自己出题自己写就好啦，保证不会跑题。”

“做梦去吧!”

问题描述二

一位同学就跟我讲了他在考场里的尴尬事：拿到作文题目以后，还没有想清楚题目的要求，就匆匆下笔，写了一大段之后，才发现不符合要求，于是不得不全部划掉从头再来。当时，又紧张又尴尬。

问题描述三

还有同学问：我要是能问命题人几个问题就好了，这样我就可以知道写作文时该注意一些什么，就可以避免偏题跑题的大问题了。

当然这是不可能的，唉，我该怎么办!

问题描述四

老师说过，最好在审题的时候就能够领先一步，首先赢在起跑线上。我一般能做到不跑题不偏题，可是怎么领先一步，我就没有什么办法了。

【方法描述】

我们当然不能自己出题，也不能事先知道题目，但是我们可以站在出题人的角度想一想，通过对题目所提供的信息进行研究，摸清出题人的要求和想法。

一道作文题可能包含着哪些信息呢？

简单说来，大致有以下几类：

一是主题的限定。比如《母爱》，是通过对一位“母亲”行为和言语等的描写，刻画可亲、可爱、可敬的母亲形象，来赞扬或歌颂无私又纯洁的母爱。如果写成了反面文章，比如母亲的溺爱，不负责任的母亲等，与题目的要求就正好相反了。

二是取材范围的限制，人物、景物、事件、发生时间、经过、场合、活动范围等。比如《我和我的家庭》，就有人物、地点、关系等限定，抓住了这几点，就不会出问题了。

三是看题目里联系实际、生发主题的线索。作文不仅反映一个学生运用语言文字的能力，也是一个人的思考水平和成长进步水平的重要标志。所以，一般的作文题，都暗含了这方面的要求，也就是说，通过写作文，看看你对周围的社会现实感不感兴趣，对一些常见的社会问题持什么态度，对一些与学生成长有关的观念、道德有什么看法。联系实际不仅是文章深入一层的内容，也是文章立意的基础，审题的时候要早有打算，不要等到写完的时候才去考虑。

关键词是关键——

出题人的限定意图，可以通过题目的“关键词”来判断。

一道作文题往往是一句话或一个词组，其中必然有一两个词，决定着作文的主题，限定材料的时间、地点、人物等要素，这个词就是关键词。比如《放学以后》的“放学”，《让我感动的事》中的“感动”。关键词又叫“题眼”，题眼是展示题目中心的窗户，就像人的眼睛是心灵的窗户一样，抓住了题眼就抓住了出题人的心灵。至于有的题目本身就很是开放，需要你填上一个关键词，有的只提供一个话题范围，要写什么，很大程度上自个儿说了算，这和自己出题自己做还有什么区别呢?

四步审题法——  

第一步：以词语为单位，切割题目。

第二步：了解题目中每一个词语带来的限制与相对具有的自由空间。

第三步：抓住关键词语。

第四步：开掘题意，推陈出新。

“抓住关键词语；开掘题意，推陈出新”是训练中的难点。

我们知道，词语一般包括本义、引申义和比喻义三种含义，另外，有许多词还有“反语”和“别解”。题目中的关键词也不例外，也可能有多种含义。所以，审题的时候，我们要密切注意，出题目的人希望你写的是关键词的哪一层含义，不要把深层的意义漏了。另一方面，我们也可以利用词语多义的特点，看一看在其中某个词语的理解上能不能翻点花头，来一个别出心裁。

1．善用引申义、比喻义

一个词语的本义只有一个，但是引申义和比喻义却可能有许多。比如“母爱”一词，其本义是“母亲的爱”。天下的母亲都爱儿女，如果没有新鲜特殊的材料，这样的作文写起来就很难出新意。但是，如果突破本义去寻找，就可能有许多新颖的思路。比如，像母亲一样爱自己的父亲的爱；像母亲一样关心呵护自己的老师的爱，像母亲一样养育你成长的祖国的爱。

2．巧用别解

在特定的语言环境里，有的词语的意思会发生某些变化，生发出“特定含义”。比如“潇洒”、“糨糊”、“酷”等词，就受流行语的影响而发生了一时性的新语义。有的词语，在你介绍的故事、人物独特的背景下，也可以有独特的含义。根据文章内容而临时给某个词定义一个新含义的做法，我们不妨把它们笼统地称作“别解”。那么，利用词语含义的“别解”来作文章，或许会令你的文章独具一格。比如《我家的稀客》这个题目，按照通常的审题要求，“稀客”只能是指“不常来往的客人”，有个同学写了一位经常来我家的邻居，按一般道理是不符合题目要求的。但是，这位学生这样写：邻居老人家庭困难，他每一次来我家串门，奶奶总是给他做点好吃的，他推辞的时候，奶奶就说“你是稀客，应该的”。后来，老邻居摸透了奶奶和我们全家的意思，每次来的时候，总要想办法带点特产或好玩的东西给我，我们推辞的时候，他也学着奶奶的口吻说，“我是稀客，带点东西是应该的”。你看，作文不仅没有跑题，相反，还通过一个独特的角度，写出了邻里间淳朴动人的真情，非常有新意。

但是，作“别解”式的文章要注意一个前提：一定要在准确把握了题目本义以后，再去求新，看看你的新解释是否在题目所涵盖的火力范围内，否则很容易走火。另外，作别解还要考虑大家的习惯和接受程度——尤其是老师的评价。否则，盲目求新，跟着自己的感觉走，就容易变成没有目的的乱猜乱撞。因此，不要让立意创新变成一次没有把握的赌博，尤其是在考场上，这种赌博是要吃亏的。   

【实践训练】

评一评

这个题目是老题目，我们很容易想起朱自清先生的《背影》，如果愿意，我们还可以回味一下文章中父亲买橘子的背影，青布棉袍黑布马褂的背影。

 这个题目也是难写的题目，着眼于背影才能扣住重点打动读者。看看这篇文章，你找到背影了吗?

作者想传递什么?可否换个题目?该拟个怎样的题目才妥当呢?不换题目，又该怎样调整修改，以不负这细腻流畅的文字呢?

背    影

谨以此文献恰我的弟弟和叔叔——题记

你四岁。他四十岁。你叫他“爹”，而不是“爸爸”。记得那是一月份，冬天的风弱了，阳光正暖和，你和他在老家的河边看钓鱼。那条河弯弯曲曲地不知流向什么地方。河的一边是一片茫茫的田地，还没有种上庄稼，只有一堆堆黄色的稻草和一簇簇绿色的杂草，偶尔还可以发现零星的白色的小花。河的另一边是一条泥泞小路，还有两棵不知多少年前栽的树。一棵几年前死了，倒在岸边，枝杆上爬满了藤条，还有依附着它的野蘑茹，小小的，一丛丛的，十分可爱。另一棵却还挺拔地立在一旁，褐色的枝桠向天空伸展着，到春天的时候便会抽出绿色的嫩芽，郁郁葱葱的。

你的小手拉着他温暖而粗糙的大手。你们正对着温和的太阳，身后拖出两道淡灰色的身影，一长一短。四周特别的静。钓鱼的人坐在岸边，沉默地注视着河中的钓杆。倏地又拉起鱼杆，盘钩上一条银色的鱼在阳光下闪闪发亮，跳跃地挣扎着。你指着那鱼，高兴地笑出声来。你仰起稚嫩的脸叫他，爹。

哎，儿子。

他低下头来着着你，一脸的温柔。

于是你们又顾自地望向前方。这一刻，犹如一幅淡淡的却又农浓的水粉画。时间在此定格。你们的背影，让人不禁地感动。

你早晨醒来，叫他，爹。

爹，爹……

直到他回了你，哎，儿子。

你还不懂事，稍有一些不满意，就总是喜欢扔东西。家里的遥控器，杯子，书，抽屉……通通因为你而遭殃。他一般只会稍稍地扭你的腿来吓唬你。有时候他真的生气了，便使了劲地打你。你哭着喊，爹，对不起，爹，对不起。哭得让人心里跟着一起疼。

你以后再扔东西?

 不扔了，爹，对不起。

 你的哭声叫他下不了手，于是他便抱起你，让你趴在他肩膀上。他拍着你的背，哄着你，乖，不哭了。渐渐地，你没有了声音，眨着眼睛轻轻地叫他，爹。

这时候，他会从口袋里摸出藏着的一颗糖给你。你把糖纸剥了塞进嘴里，开心地走开了。他看着你，小小的身体，走路的时候还一晃一晃的。

 这一刻，你们的背影，一前一后，一大一小，再一次地定格。

 我们回去了好吗。

  好。

  你拉着他的手，转过身沿着小路走了。背影渐渐地消失。

  爹。

  哎，儿子。   

练一练

1．夜，静悄悄

 这道作文题看上去是全命题作文，实质上却是情景作文，只不过表示情景的文字少，而且只在题目中。不过，这道题有个小陷阱，“静悄悄”的本义是“无声无息”。但是，如果你真的把夜晚写得“无声无息”那可就上当了。题目的表面意义是“静悄悄”，其真实涵义却是要你写出“平静中的不平静”。比如“近处平静而远处不平静”，“环境平静而人物内心不平静”；“暂时平静而时刻爆发不平静”，“表面平静而本质冲突激烈”等。下面这篇文章就没有受“静悄悄”这个词语本义的迷痞，而是透过它，写出了表面静俏悄之下的热闹场面，做到了无声胜有声，无形胜有形。

有时候，你需要要站在出题人的角度上想一想，他出这道题目的真实意图是什么，表层意思里面有没有藏着什么玄机，把握了出题人的意图，作文就有了方向，不会误入歧途。

2．我想让      更   

提示：通常，题目的空格越多，对学生选材、立意等方面的限制越少，自由发挥的空间越大，可以选择自己比较熟悉的一个领域，将题目补充完整，然后动笔。

3．心中的秘密

读一读

我想唱首歌

“如果这个时候窗外有风，我就有了飞的理由……”我坐在考场里，心中却响起了这首歌，思绪也随着风飞回了过去，那一千多个日日夜夜。

我想唱首歌，为自己。当整整一个月的努力，三十天的奋笔疾书，最终化为一张火红的《我为歌狂》小说续写二等奖的奖状时，我不禁哼起了《我为歌狂》的主题曲“我的剧本我自己写好，每个明天，把我拥抱……”

我想唱首歌，为同学。为了篮球比赛上尽情挥洒汗水的男生们的张扬与洒脱，为了放下矜持的女生们的尖叫与助威，为了校舍唱比赛时集体排练《第一时间》的认真，也为了考试前那一声声“加油”与一句句真挚的祝福……虽然现在毕业了，大家就要分开了，但我还是想唱：“就算你我在热闹喧哗中走散，友情会第一时间赶来。”

 我想唱首歌，为父母。父母对子女的爱永远是无私的，是不求回报的，是人世间最伟大的。回想着父亲因为我有哮喘而将家里所有的墙面喷塑吃力地挫掉，再一个人给每一面墙涂上涂料；母亲为了让我上更好的学校，省吃俭用存下了25000元的赞助费。我真想对他们唱：“谢谢你们给我的爱，今生今世我不忘怀。”

我想唱首歌，为老师。语文老师的谆谆教导，数学老师的苦口婆心，英语老师的认真负责，物理老师的细心授课，还有化学老师绝妙的解题方法和政治老师清晰的教学思路，这一切的一切都成了我今天坐在这里的力量的源泉。对辛勤教育了我们四年的老师，我想唱：“也许我带来的太少，也许我带走的太多，大家都记得，你们付出很多，留下一道彩虹……”

我想唱首歌，给所有教育我，关心我，爱我的好人：

“感谢你，我衷心地谢谢你……”

【点评】

●“我想唱首歌”，审题的难点在于“想”。第一人称、内容的重点在于“唱歌”(抒发赞美、肯定等美好的感情)，这些都很容易把握。而“想”字则表明并未真的歌唱，而是一种心底的声音，是一种愿望。小作者抓住了题目中的几个要素，扣紧题目，一气呵成。

●文章在每一次抒情都反复咏叹“我想唱首歌”，题目五次在文章中直接出现，另外还有多次间接出现在行文中。反复是强调一个意思的最好的办法，整篇文章给人线索清晰、主旨鲜明的感觉。

●有趣的还有一点：作者每一次想为一个人或一类人唱首歌时，他都能找到与之相符的歌词。这些歌词充满青春的气息，充满浓浓的人情味。读者在阅读中也情不自禁地跟着哼起来。这样一来，自然文章也就打动人了。

记一记

关于生存意义：

哀莫大于心死，而人死亦次之。

    ——庄子

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

    ——司马迁

枯松晚岁，无改节于风霜；老骥余年，期尽力于蹄足。

    ——李白

死生一事付鸿毛，人生到此方英杰。

    ——秋瑾

太平景象最能带来一种危险，就是使人高枕无忧；所以适当的疑虑还是智者的明灯，是防患于未然的良方。

    ——莎士比亚

人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡仆屡起。

    ——拿破仑

人生在世，必须善处逆境，万不可浪费时间，作无益的烦恼。

    ——马克·吐温

生活好比橄榄球比赛，原则就是：奋力冲向底线。

    ——罗斯福

人并不是只有一个圆心的圆圈；它是一个有两个焦点的椭圆形。事物是一个点，思想是另一个点。

    ——雨果

假如生活欺骗了你，不要忧郁，不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。

    一普希金

有些人一生在伟大真理海洋的沙滩上拾集晶莹的卵石。   

    ——牛顿

一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是看他取得什么。

    ——爱因斯坦

愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。

    ——居里夫人