复习利息、成数

    教学内容：“整理和复习”第1—5题，练习三的第1—6题。
    教学目的：使学生对利息、成数等概念有进—步的了解。能够比较熟练地解答有关利息、成数的应用题，将百分数应用于实际生活。
    教具准备：幻灯片。
    教学过程 ：
    一、等概念
    1．做“整理和复习”第1题。
    请一名学生读题。另请两名学生加以回答，教师补充完整。
    提问：“同学们准备用自己的存款做些什么事情呢?”让学生自由讨论，教师及时表扬那些准备用自己存款做些有意义的事情的学生，适时进行勤俭节约的教育。
    2．做“整理和复习”第2题。
    请一名学生读题。
    提问：“什么叫本金、利息、利率?利息的意义是什么?”
    “利息是怎样计算的?”
    让几名学生回答．然后将本金、利息、利率的概念用幻灯显示，请学生齐读一遍。板书利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间；
    3．做“整理和复习”第4题。
    请一名学生读题：另请两名学生分别对两个问题加以回答。
    4．做练习三的第3、4题。
    把全体学生分或两组．一组做第3题，另一组做第4题，答案直接写在课堂练习
    本上：教师巡视．及时纠正学生中间出现的错误。最后进行集体订正。
    二、复习有关利息、成数的应用题
    1．做“整理和复习”第3题：
    请一名学生读题。
    提问：“要求利息，必须知道哪些数据?”(引导学生在题中找出本金、利率、时间 各是多少。)
    “计算利息的公式是什么?”(引导学生看黑板上的公式。)。
    让一名学生到黑板前做，其余学生做在练习本上。教师一边巡视，一边及时纠正学生中出现的错误。最后集体订正。
    2．做练习三的第1题。
    请一名学生读题。教师无需用任何提示，直接让学生计算利息。教师行间巡视，然后集体订正：
    小结：我们国家还有许多贫困地区的儿童因为家庭困难而失学，许多小朋友都像小英一样把零用钱节省下来存入银行，既支援了国家建设，又可以把利息捐献给“希望工程”。我们也应该向他们学习，平时勤俭节约，不乱花钱，为贫困地区的儿童献一份爱心。
    3．做练习三的第2题。
    请一名学生读题。
    教师说明：购买建设债券是支援国家建设的另一种方式，和储蓄在实质上是一样的。只是债券的利率一般高于定期储蓄。
    抽取两名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。教师巡视，等全体学生做完以后，集体订正。尤其要提醒学生注意题目要求的是“到期时一共能取出多少元?”所以在求出利息以后，不要忘记把本金加上。
    4．做“整理和复习”第5题。
    请一名学生读题。
    提问：“一成五是多少?”
    “这道题里单位‘1’是谁?” 
    “可以用什么方法计算?哪种方法更简便?”(方程解法和算术解法)
    分别请两名学生回答这两个问题。
    请两名学生到黑板前做，分别用方程解法和算术解法进行解答，其余学生做在课堂练习本上。教师边巡视，边纠正学生出现的错误。最后进行集体订正。
    5．做练习三的第5题。
    请一名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。教师巡视，集体订正．
    三、作业 
    练习三的第6题。