识字学词学句（一）3

知识目标：
1、学会本课“胡、吴、弓、章、吕、横、官、良、姓、赵、钱、孙”12个生字，能读准字音，认清字型，了解字意。
2、初步了解我国的许多姓氏名称。
3、正确、流利地朗读韵文，背诵韵文。
能力目标：
1、提高学生利用熟字学习生字的能力。
2、通过知道书写，培养学生的动手动脑能力，进一步培养学生的写字习惯。
3、通过字、词、句的学习和训练，培养学生听、说、读的能力。
 德育目标：
培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
教学重点：
学会生字，记住字型，理解字意。
教学难点 ：
理解人民中的复姓，区别音字的异同。
教学方法：
学生自学、协作学习，教师引导，并联系生活实践，将字、词、句融于其中。
教学准备：
生字卡片
                                     
                                    第一课时                            
一、复习检查
  出示卡片。
  古 月 口 天 长 张 立 早 口 木
  王 黄 宫 粮 浪 女 生 走 浅 抵
  指名认读，开火车读。
  二、学习新课
  1．教给学生学习方法。  ’
  (1)借助拼音，读准每个字音。
  (2)想一想，生字是由什么宇组成的，应该怎样记住才记得牢。
  (3)再读字词，把你认为难的字多读几遍。
  教师行间巡视，给予重点辅导。
  2．检查学习效果。
  (1)出示生字卡片，指名说说你是怎样学习生字的。
  (左“古”右“月”是“胡”，亡“口”下“天”是“吴”，左“弓”右“长”是“张”，上“立’’下早’’是“章”，上下两“口”是“吕”，左右两“木”足“林”，三横一竖是“王”，左“女”右“生”是“姓”。)
  (2)出示生字卡片，指名说出自己记字方法。
  良：粮食的“粮”字，去掉米字旁，或海浪的“浪”宇去掉三点水旁。
  钱：“浅”字去掉三点水换上金字旁。
  赵：“赶”字去掉“干”字，换上擞、点(风字心)。
  孙：孩子的“孩”字，去掉右边，换上“小”字。
  官：故宫的“宫”字，把两个“口”字用一竖连起来。
 (3)出示生字卡片，指名认读。
  诸葛  欧阳  姓氏  郑
  3．指导读课文。
  (1)先分句朗读。
  (2)再朗读全文。
  三、指导书写
  1．左右结构的字：“胡、横、姓、孙、钱”，左边写得稍窄，右边写得稍宽。
  2．半包围结构的字：“赵”，走字的最后一笔捺，要写得长一些，托住“X”(风字心)。
  3. 上下结构的字：“吴、章、吕、官”，上边占田字格要少些，下边占格稍多些。
  4．“良、弓”，要写在田字格的中间。“弓”字写时要扁一些，关键是最后一笔，不要写得过长。注意写匀称、美观。
  学生练习书写，老师行间巡视，发现问题进行具体指导。
  四、作业 练习
  1．听写本课生字新词。
  2．熟读本课的短文。

                         第二课时
一、复习检查
  1．认读字词卡片。
  胡 吴 张 章 吕 林 王 黄 诸葛  欧阳
  上官 公良 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王
  2．填空，再读一读。
 古月(  )  立早(  )  草头(  )  双口(  )
 口天(  )  三横(  )  弓长(  )  双木(  )
  3．指名读书。
  二、指导朗读、背诵课文
  1．第1句和第2句都是单姓字，写出单姓字的特点，要读清楚，使人听得明白。
  2．第三句告诉我们中国的姓氏有一个字的，还有两个字的，两个字的是复姓。我们中国的姓氏很多，如赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王……等等。有本书叫《百家姓》记载了中国的许多姓氏，其实远不止这些。读的时候，注意把顿号读出停顿。 
  3．教师范读、指名读、齐读。
  4．分句背诵，先背单姓，冉背复姓，最后背百家姓的开头。
  5．练习背诵。指名背、分组背、集体背诵。
  二、复习巩固
  1．照样子组字。
  门  女  长  天  生  弓
  (吴)  ( )  ( )
  立  古  子  月  早  小
  ( )  ( )  ( )
  2．在正确的读音上面画“√”。（幻灯片出示）
  3．把你知道的姓氏说—说，并能用学过的方法告诉大家。
  (木子李，言午许，立里童，木土杜，耳东陈……)
  4．背诵课文。形式多样地进行背诵。
  四、总结谈话
  1．提问：这课书的生字，我们足用什么方法学习的?要举例说出。
  (这课书的生字，有几个是用学过的两个熟字台起来记忆生字的方法学习的。如：古月胡，口天吴。)
  (我们足用熟字去掉一部分的方法学习生字的。如：良、弓。)
  (我们用熟字换—部分的方法学习生字的。如：赵、钱、孙。)
  (还有用熟字把一笔变形的方法。如：官。)
  2．总结：同学们都说得很好，非常清楚。你们说的这几种方法，都离不开我们学过的熟字，这些记忆字形的方法，使我们对生字学得快，记得牢，希望人家今天学习的生字，要多联系熟字记忆生字，掌握了识字规律，自己就能学许多的字。
  五、作业 练习
  1．背诵课文。
  2．听写生字新词。
  3．可找来带拼音的《百家姓》，了解中国的姓氏。
  4．完成课后练习第3题。