做好“领头羊”，不做“牧羊人”

为活跃体育课堂气氛，或激发学生练习兴趣，我们在教学中常采用游戏来调动学生的参与积极性。很多时候我们教师只要在讲清游戏规则、活动要求之后，便让学生们分组进行活动。在学生活动过程中，我们很大程度上在充当游戏比赛的裁判，或课堂纪律的纠察，如懒一点的话，就让学生自由去吧，只等最后学生告诉结果，这样充其量也只能说是一个旁观者。对于这些，我可以说真的从来都没想过这有什么不妥。
　　就在前些天，在学生中间作了一次体育课堂教学调查，其中请你谈谈“本学期给你印象最深的一堂课”，学生们很多谈到了那次我与她们一起跳长绳，谈到了因我的参与那些平常不参与跳跃的同学也加了进来，谈到了我跳跃时常给她们加油鼓励，谈到了……想起来了，有那么一次，没想到会带给学生们如些深的记忆。其实，在体育课堂中，我们有很多很多机会可参与其中，与学生共同活动的，做好“领头羊”，不做“牧羊人”，它不仅可以拉近老师与学生的距离，增进相互之间的了解，而且更为重要的是可以提升学生的整体凝聚力，那么我们又何乐而不为呢？