《综合性学习：说不尽的桥》教学设计5

过程名称

主要方法

记分方案

培养目标

各显神通示成果

各小组派代表展示资料收集成果。形式自定，可以是“答记者问”、“小型介绍会”、“小型专题讲座”等。鼓励学生有创意的开展。

要求：

1每组展示时间不超过五分钟，内容选择、内容多少安排恰当。

2尽可能地采用多种形式进行展示，可以包括：投影、电子板报、手抄报、表演（桥的故事）等

本项设10分。

1形式很有创意5分，比较有创意3分，一般1分；        

2用普通话，表达很流畅3分，比较流畅2分，一般1分；

3内容时间安排合理2分，比较合理1分。

1、让学生比较全面地了解桥，如桥梁分类、材料、功能、历史等。

2、领略我国丰富的桥文化，提高文化修养。

3、培养学生查找资料的习惯，掌握制作知识卡片、电子板报等的方法

4、培养学生创造性思维、创新意识。

5、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识

寻访身边桥美色

各小组指定发言人，展示自行拍摄或者利用其他途径收集到的地方桥梁图片，自己的桥梁绘画作品，并进行介绍。

介绍内容应包括：

1桥梁位置

2桥梁名称

3建成年代及所属种类

4主要功能等

本项设10分

1自创作品加5分。（如摄影、绘画）；

2使用普通话，介绍清楚流利5分，比较清楚流利3分，一般1分。

1、培养学生自主创作的精神，充分发挥其特长爱好

2、培养学生条理清晰、准确流畅表达的能力

也让我来考考你

各小组推选一名主考官，就本组研究方向按拟定的题目主持抢答。

要求：

1每组出题不超过五个；

2题目指向明确，无歧异，无交叉；

3主考官声音洪亮，表达清楚

4鼓励运用多媒体设备。（如投影等）

每答对一题加五分

1、培养学生筛选信息的能力

2、培养学生学习运用现代化设施的习惯与能力

3、增强学生合作意识

奇思妙想话未来

教师：著名的桥梁专家茅以升曾写过一篇名为《桥梁远景图》的文章，在这篇文章里，茅以升以科学的眼光勾勒了未来桥梁的容颜。我们现在虽然比不上茅爷爷，但是我们也完全可以用聪明才智来勾画未来桥梁的模样。你心目中的未来桥梁是什么样子，它又有哪些新的功能呢？尽情展开你们想象的翅膀吧！

（先小组内交流，再推荐两名创意尤佳者口头介绍，鼓励当众画图演示）

本项评选出的三个“最佳设计奖”各加10分。

1、培养学生想象力和创造力

2、培养综合运用知识的能力

桥之启示大家谈

（教师出示图片。）

从古至今，桥梁发生了很多变化，无论是用材，构造，形式，还是功能都经历了蜕变。桥的变迁折射出人类文明的进步。而身处科技发展日新月异的现代社会，我们作为学生应该怎么适应这种巨变，如何让自己的生活更有意义？请大家各抒己见，说说你的看法。

本项记十分。

评选出的三个“最佳思考奖”各加十分。

1、让学生进行深度思索，培养思维的深刻性

2、进一步培养口头表达能力