《采集网上信息》教学反思

教师：好极了，你们已经完成了第一个任务。加油啊！你们已经向上网迈出了一大步，这就是我们今天一起学到的第一个知识：保存网页。那你们知道保存网页有什么好处吗？告诉大家：
1、安全：不论网络出现什么问题，都不会丢失。
2、方便：随时都可以直接看到（不用再搜索，而且速度快）。
3、可以节约上网的费用。
提出任务2：网页文字和图片的保存
教师：前一个任务我们解决得非常好，我们把有关台湾的网页保存起来了，网页上有很多精美的介绍台湾的图片和精彩的文章段落，那么你能不能试着把你认为比较好的图片或者比较精彩的文字保存在你自己的文件夹里？
学生实践：保存网页文字和图片
学生讨论：
文字的保存方法：打开文字处理软件——在网页上选中需要保存的文字——自制（多种方法）——在打开的文字处理软件中粘贴全部（板书：打开字处理软件——选中——复制——粘贴——保存）
图片的保存方法：用鼠标右键单击图片——在快捷菜单中选择“图片另存为”——选择保存的位置——保存
我们已经在计算机旁学习和很长时间了，现在咱们一块活动活动（做健身操）。
提出任务3：
教师：通过刚才的小练习，老师发现大家特别聪明。我要来考考大家。请同学们在网上搜索一些你感兴趣的文字或图片内容，把它保存起来。
（学生动手实践）
教师：谁能给大家介绍一下你保存了什么资料？
（学生介绍）
通过今天的学习，大家掌握了保存网络资料的方法，其实还有其他的方法，大家可以在以后的上网的时候自己去实践、去探索。网上的信息浩如烟海，希望同学们做一个航海的能手，获取到更多有用的信息。
案例分析：
《采集网上的信息》课教学中，教师本着以学生为本的思想，采用“任务驱动”教学模式对整个教学过程进行七妙设计和安排，在教学方法上，又以学生自主学习为核心积极引导学生探究，使学生通过实践掌握保存网页、文字、图片的操作技术和方法。整个课堂充满自主学习的气氛，从而提高了教学效果，很好地完成教学任务。
一、以学生为本，关注学生的身体健康
在教学中教师发现学生在电脑前久坐，会产生腰酸、膀痛、眼疲劳的现象，这不仅影响学生的学习，久而久之也会严重损害学生的身体健康，尤其对眼的损害更是明显。为此教师在教学过程中，强调学生在电脑关要有正确的坐姿和操作方法外，还巧妙设计，适时安排了身体、眼的活动。
二、以学生成为学习的主人为宗旨
在以往的教学中，学生只能一切听老师的安排，老师讲，学生听，学生处于被动的地位，死记硬背。在此课教学中，老师努力以新的教学方法、手段和教学形式，调动学生的兴趣，使学生想学、愿意学、主动学。