《新型玻璃》

学习目标：

1.       学会生字词，理解“藕断丝连”等词的意思。

2.       朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.       通过理解课文的内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；

激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

课前准备：

课件、挂图

设计理念：

1.       探究阅读，自主合作，激发学生学习的兴趣。

学生是学习的主题，教师要关注学习主体的自主建构，相信学生，让学生使用学到的知

识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥教师“组织者”的功能，使学生成为课堂上真正的主人。

2.       读中感悟，培养阅读理解的能力。

阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。本

课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。

3.       迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达能力。

语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。以“言语学

习”为主旨，教师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深入，吸收、积累。

教学过程 ：

情境导入  

1、  情境故事；

2、  板书课题：新型玻璃；

3、  全班齐读课题。

学生质疑

初读感知

1、  学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。

2、  检查读书情况，问：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？

探究合作

1、  师：新型玻璃有什么特点和作用？请同学们四人为一小组合作学习，进行讨论。

2、  小组合作学习，讨论问题。

3、  小组代表汇报讨论结果。

创设情境，延伸扩展

1、  情境设置，指导学生介绍新型玻璃的特点和作用。

2、  师：如果你是发明家，你还想发明什么样的新型玻璃？

总结

今天，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，相信大家只要充分运用自己的聪明智慧，一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。

实践活动