你喜欢什么电视节目？

课题：你喜欢什么电视节目？

活动内容：小学数学九年制义务教育第十册第31页内容。

活动目的：

l.让学生通过对喜欢的电视节目情况的统计，以及数据分析，体会统计的意义。

2.通过本课的学习，学生能对调查的事件作出合理的推断和建议，提高解决实际问题的能力。

活动重点：学生会自己统计喜欢的电视节目情况，并能对调查的事件作出合理的推断和建议。

活动准备：多媒体、几种表格、卡片。

活动步骤：

一、导入  

师：现在的电视节目丰富多彩，你们爱看什么电视节目呢？

学生发言。

师：大家的喜好各不相同，课前大家都做了一些准备，那么今天，我们就以“你喜欢什么电视节目”进行探讨，看看能发现什么，能解决什么！

（出示课题：你喜欢什么电视节目？）

二、新课

1、师：据老师了解，课前大家都是以8人小组参与了活动，现在哪个小组愿意来说说你们想展示什么内容，为什么这样展示呢？

学生汇报。

师：那么，哪个小组想来介绍一下你们这次活动的过程？

学生各组汇报自己组上的内容，教师指定一组展示统计表，并汇报。

喜欢的电视节目情况统计表

                      年   月   日

师：其他组有什么补充吗？有不同的方法吗？

学生介绍。

师：看来大家都能用统计表的知识，去反映喜欢的电视节目的情况，下面利用全班各小组5张原先的统计表，汇总成一张全班“喜欢的电视节目情况统计表”，你们行吗？

喜欢的电视节目情况统计表

2004年 4月 7日

师：下面各组活动，由组长主持，看看哪一组完成得最快，待会儿我们展示各组的成果。

学生开始统计数据，教师巡视。

2、展示最快的一组的统计表。

请这组的一位同学把他们组上的统计情况展示给大家看，请介绍一下你们小组统计的情况。

学生反馈。

师：其他组统计的结果和他们的一样吗？

师：仔细观察这张统计表的数据，你想提什么数学问题？

学生提问，直接让学生回答，遇到需要思考的题目，可写在黑板上，集体思考。

师：你们还能从中得到什么信息？或者说从中你发现了什么？

学生发现问题，教师板书出其中的几个重要的问题。

师：大家的问题都提得不错，现在请小组同学先讨论这几个问题。

学生小组讨论，发表意见。

三、延伸

师：通过今天的实践活动，大家收获很多，那么今后你们还想统计什么？想利用这些本领去解决什么问题呢？谁能说说你的想法吗？你从中知道了什么？

学生发言，说出自己想统计什么。

师：你们想怎样统计，怎么做呢？

小组讨论，学生反馈。

四、小结

师：大家今天讨论的很不错，很多同学都积极参加了讨论活动，能应用已掌握的数学知识解决问题，老师觉得大家不仅说的不错，而且不少的同学知识面很广，特别是××同学的发言很精彩，能从数字上发现问题解决问题。