纸浮雕
美 术 教案
学 科 | 美 术 | 授课教师 | 构成 | 授课班级 | 一、3 | |
课 题 | 创造新的形态 ----- 纸浮雕 | |||||
日 期 | 第 三 周， 周二 下午， 第 四节，2004年 2月 27日 | |||||
学生学习情况分析表 | ||||||
学 习 态 度 | 学生能够积极主动地参与教学活动，思维活跃，勇于 实践，创新欲望强烈，学生之间能够开展合作交流。 | |||||
基 础 知 识 | 由于上学期学习了《质朴的装饰形式----剪纸》和《传 递友情的使者-----贺卡制作》，掌握了各种剪、折、刻的基本技法的基础上，在本课进行较复杂的剪、折、刻卷的浮雕知识的学习实践。 | |||||
基 本 技 能 | 学生能够掌握美术知识并运用本课所学的浮雕的各种技法进行有创意的浮雕制作和拼合 | |||||
教 学 目 标 | 知识：初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方 法。 能力：培养立体思维能力和立体表现能力。 审美教育：培养对抽象美的认识和创造力，表现材 料美与工艺美。 | |||||
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教 学 重 点 | 纸造型成形规律、种类及设计、制作方法。 | |||
教 学 难 点 | 以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态 | |||
教 具 及 媒 体 |
以纸浮雕范画若干。电脑多媒体 | |||
教 学 过 程 | ||||
时间 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设计意图 | |
1分钟
15分钟 | 一、一、教学过程 ：检查学具
二、学习新课 1、1、教师提问学生： 你们知道什么浮雕吗？在哪里见过 回答正确。这些浮雕都是用什么材料制作的呢？
回答正确。谁又能知道还有什么材料可做浮雕呢？
回答正确。下面我每人发一张纸，你们想办法把它做成各种各样的任意浮效果
教师选择成功作品展示。说明纸的材料可做浮雕-----教师出示课题：创造新的形态-----纸浮雕。 电脑显示： 展示纸浮雕的若干张作品边欣赏边讲解。 今天我们就来学习纸浮雕的制作方法。 |
学生回答 在一个平面上出现凹凸不平有起浮的就叫浮雕。如：英雄纪念碑、九龙壁等。 是用石头、木头、铁、铜、石膏可以做浮雕。 学生动手做，自己做自己。
学生回答 纸浮雕 学生欣赏 学生可问问题
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培养学生对生活的观察力
培养学生对生活的认知能力拓宽学生对浮雕材料的认识
培养学生创造能力、创新能力
通过欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。开阔思路提高对纸造型的兴趣。
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时间 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设计意图 |
4分钟 | 板书一、介绍制作方法：学生总结。 1、折、卷、刻、插、粘、剪，教师进行各个方法的演示。 板书二、介绍纸浮雕种类： 电脑显示 各种纸浮类型： ⑴自然型→风景、树 ⑵几何形 出示步骤图 ⑶拼合粘贴 人物 电脑显示 出示若干张图纸
三、布置作业 ： 板书三、步骤 1、用硬材料先挌铅 笔画线 2、折时注意不要撕 3、折完粘在纸板上 教师巡视辅导，适当给予帮助。
四、小结：展评作业 鼓励学生们的创新意识和立体造型能力，望今后同学们作出更多更好的纸浮雕作品来美化生活。 | 学生观察 思考，研究，总结。
学生看书回答
学生欣赏，仔细观察
学生加以选择使用，在此基础上加以创造、发挥。
学生设计制作，可以以小组为单位创作集体作品，如花蓝、风景画，分工明确。
学生自评、互评 | 通过演示使学生更好的掌握纸浮雕的各种方法，为创造新形态打下基础。 丰富对纸浮雕的认识和了解。
提高学生对纸浮雕的联想能力。
为学生提供参考内容，启发学生的创新能力，培养学生的抽象能力，创造立体能力。
培养学生的协作精神。
提高学生对纸浮雕学习的学习兴趣和学生审美能力。 |
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课后作业 :
自己设计一种新的浮雕，类型不限。
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创造新的形态------纸浮雕
一、一、纸浮雕的方法
折、卷、刻、粘、插、剪
二、纸浮雕种类
1、自然形 2、几何形 3、拼合形
三、布置作业 要求
1、1、用硬材料先挌一下铅笔印 2、2、折时小心深浅一致 3、3、粘接要结实 |
课后自我评估: |