教学反思——《家长的一封来信》有感

前阶段一位家长反应当前教育界中，教师存在的种种不足，给我的感受很深刻，我一直在思考，我是不是他所说的不合格教师中一名呢？这两年多的教学生涯里，经过自己的不断探索与学习，教学能力逐渐提高，教学技能也不断地成熟起来。虽说现在教学能力不是最好，但我心胸坦荡，在课堂上我努力把我所学的知识传授给学生并让学生接受，在课外学生听不懂的，我一次次地教他们，直到学会为止，除此，我还经常上网查看最新的教学方法来提高自己的教学能力，并做到理论与实践相结合，决不误人子弟。因此，我感觉我不会是那位家长所说的不合格教师中的一员，现在不会，以后更不会。
　　人无完人，仔细反思自己的教育教学经历，其中还依旧存在着许多不足。
　　首先，在教学过程中，观念中还存在着或多或少的“喜优厌劣”的不利于教学的心态。虽然自己清楚地意识到：面对接受教育的学生，一种平等的意识心态对于自己和接受教育的学生，在情绪上是很重要。这样的心态会潜移默化地影响到自己的教学效果，也影响到接受教育的学生的接受效果。
　　自己应该主动克服这样的心态。因为作为教育者，我没有选择教育谁的偏袒权利。我的教育对象应该是全体的学生，给他们平等的接受教育的权利。
　　其次，随着教龄的增加，自己在行动与心态中，存在着惰化心态。积极进取、刻苦专研的精神有所减退。这对于今后自己教育教学业务能力的提高、跟上时代的需要是十分不利的。
　　因为自己的教育教学生涯还要继续很长一段时间。而这段时间里，正是迎接教育教学改革的巨大变革的时期。自己过去所接受到教育以及过去几年的教育教学积累，已经与时代观念的前进步伐产生了差距。这种差距是以加速度发展的。要是自己在这样的差距中还没有及时把自己的心态调整为积极主动状态，那么将会是很危险。这种危险来自于岗位的竞争、来自教学新理念的选择。
　　当前的教育职业，与其他的职业一样，存在这选择素质与能力的现实。而且这样的现实会随着社会各项改革完善的进一步发展，变得很实际。如果自己还没有及时意识到这样的现实，那么将来自己面对的将是很尴尬的被选择境地。
能够进步，保持不落伍，只有在反思自我中不断完善自己，改变自我，丰富自我，调整自我。这样才能使自己的整体面貌得到不断地更新。