月光曲＜第二课时＞

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导课

今天我们要讲哪一课？

师：《月光曲》的“曲”是什么？

学生谈话。

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通过皮鞋匠兄妹的联想感受《月光曲》的旋律。

    我读了很多遍课文，可怎么也找不到有关《月光曲》的内容。

    课文第九自然段描写月亮和大海的哪些景色？

板书：月亮升起     波光粼粼

        月亮升高     风卷巨浪

        月亮照耀     波涛汹涌

这些描写月亮和大海的景色与《月光曲》有什么关系？

   板书：柔和    徐缓   

         有力    快速

         高昂    激情

学生朗读课文第九自然段，用简单的的语言描绘当时的景色。

指导学生有感情地朗读。

学生各抒已见。

（贝多芬面对着月光，弹起琴键来，一开始，他的琴声是柔和的、徐缓的，所以听在他们兄妹俩的耳朵里，产生了月光升起，微波粼粼的联想，贝多芬面对着月光，弹起琴键来，一开始，他的琴声是柔和的、徐缓的，所以听在他们兄妹俩的耳朵里，产生了月光升起，微波粼粼的联想。）

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体会贝多芬《月光曲》的创作激情、灵感。

那么究竟他的创作激情，创作的灵感从哪儿来的？你先告诉我，要想回答这个问题得从哪儿去找根据？

板书：触动   感动    激动

学生自由朗读课文2—7自然段。

学生反馈，发表意见。

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正确体会《月光曲》的内容。

学到这里贝多芬创作的《月光曲》的内容是什么？

学生各抒已见。

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根据板书理清《月光曲》的内容、旋律与皮鞋匠兄妹的联想之间的联系。

板书

心情   旋律        联想

触动 柔和、徐缓 月亮升起、波光粼粼

感动 有力、快速 月亮升高、风卷巨浪

激动 高昂、激情 月亮照耀、波涛汹涌

乐曲的第一乐段，是描述他在小树林里散步，听见了断断续续的琴声，心里产生了一分触动，所以弹出曲子来就是柔和的，徐缓的，这样的曲子听在兄妹俩的耳朵里，使他们产生了“月亮升起，微波粼粼”的想像，然后贝多芬看到兄妹俩如此贫穷，然后自己心情也十分感动，手下的琴声有力，加快了，兄妹俩想象成月亮升高，风卷巨浪；最后是贝多芬觉得自己遇到了知音，万分的激动，然后手下的琴声是高昂激情的，使兄妹俩联想成的是月光照耀、波涛汹涌。

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课堂小结

这节课你学懂了什么？还有什么疑问？

学生发言。

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