反思语文课堂教学 从容走进新课改
曾几何时,媒体,乃至家长,学生对现今语文教学中的种种弊端予以尖锐的批评。语文教育工作者们在痛定思痛的同时,果断地举起了语文素质教育旗帜,以探索新世纪语文教学改革之路。 其实,多少年来,语文课堂教学改革的步伐从未停止过。那么,今天的语文教学改革现状又是怎样的呢?人们的期待是否如愿? 列举语文课堂教学改革中所出现的教师行为: 一味地放任自流与恪守“应试”; 过于依赖课件与电教文盲; 过于迷信模式与读写分家; 过早地写与“轻负担”地读; 重文轻感与生搬硬“道”(套)。 分析以上行为的主要原因是,从教者没有全面、深入地理解语文素质教育的真正内涵。新一轮语文课程改革,又给每一个语文教师提出了新的思考,改革不可能照葫芦画瓢一蹴而就,一帆风顺。改革首先要从学习、领悟新课程标准开始,只有努力做一个主动学习型、勇于实践型、善于反思型、勤于积累型、敢于创新型教师,才会少些迷茫,多些理性。也只有这样,才能从从容容地走进新一轮课改,并使语文素质教育这面旗帜,在新一轮课改浪潮的探航中更鲜明与飞扬! 总之,社会在期待,世纪在期盼,每一位语文教育工作者都要自觉增强教育创新的紧迫感与主动性,全面理解语文素质教育的真正内涵,充分发挥学生的主体作用,让每个孩子感受到语文学习的多姿多彩!
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