《论美》教学设计

1.知识点的划分与学习水平的确定

编号

知识点

学习目标

识记

理解

知识

1.    理解课文内容，知道美有哪些形式，它们都是什么方式表现。

2.    看懂图意，抓住图片的中心意思，弄清美在哪里。

3.    理解课文运用举例、对比、比喻的论证方法。不用抽象、艰深的推理，以具体的事实、鲜明的对照和生动的形象来启发和打动读者。背诵喜欢的段落。

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能力

1.    通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。

2.    运用互联网和局域网查询收集材料，逐步培养学生运用信息技术协助语文学习的能力。

3.    通过网上讨论学习，培养学生自主学习的能力以及团结协作的精神。

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情感

1.通过看图学文，上网讨论查询，体会美的内涵，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操，提高审美素养。

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知识点

学习水平

描述词语

知识

理解识记

人世间的美有哪些形式？

能力

理解

看图学文，培养观察想象力，上网讨论交流，增强自主学习及语言表达能力

情感

理解

内在美要远远胜于外在美。

教学重点

指导学生观察图画，理解重点词句，知道内在美的实质。

教学难点 

指导学生合理想象，准确表达

解决措施：协作学习，网上讨论、练习

指导思想：

    以素质教育为指导，致力信息技术与课程的有效整合，进行开放式学习，充分利用现代教育技术，培养学生发现问题、探索问题的能力，给学生提供一个浓郁的自主学习的氛围，教师充当组织者的角色。

知识点

学习水平

媒体类型

媒体内容要点

使用时间

媒体在教学中的应用

知识

理解

多媒体

泛读，图片欣赏

5´

创设情境，激发兴趣

理解

网络

重点段及重点词语的理解

15´

提出问题，创设情境

能力

理解

运用

网络

1.      讨论美的表现形式

2.     讨论故事启发

15´

提供资源

情感

分析理解

网络

1.      学后的感想

2.      浏览网上图片

10´

提供相关学习资源，尽心情感渲染

板书设计 

          颜色之美

                         外在美

形体之美

23、论美 

          优雅的行为之美 内在美

           （最高的美）