家长课堂:成绩好，不如EQ高(3)

　　四、考试结束未公布分数之前，要给孩子强烈的目标心理适当缓冲一下。如原定目标为前三名的，家长可以对孩子说：别紧张，进前十名就行了。分数公布后，当考试分数不理想时，家长只能给孩子降低压力，千万不要反过来加大压力。

　　五、考试分数不是评价孩子的唯一标准。要经常告诉孩子，取得好分数是必要的，但不是唯一的，进不了前三名，甚至达不到前十名，但你其它方面表现得很好，你同样可以成为优秀的学生，还是父母的好孩子。

　　■记者手记

　　能快乐地学习吗？

　　中国人历来讲的都是梅花香自苦寒来，这说明，但凡要学到东西，都离不开一个——苦字。快乐地学习，听上去很美好，但做起来是不行的，因为肯定是不具备操作条件的。但专家表示，学习的原始状态就是快乐的。每个孩子开始学的时候都是快乐的、是愿意去学的，他们是愿意上学、喜欢跟同学们一起玩的。我们要做的，就是引导孩子保持这种快乐学习的状态。

　　怎样引导？怎样保持？写到这里，不由想到中西教育一个明显的不同：美国注重孩子兴趣的培养，而不是成绩，而我们关注的，是孩子的成绩，而非他们是否有兴趣、是否主动去学。人，但凡对自己有兴趣的事，即便在外人眼里过得苦、累，但他们却乐在其中，主动去搜集与之相关的信息。这样的学习过程，是快乐的，别人让他停止，他都不会停止。而如果是抱着一种“必须去学”的态度，那学起来就很痛苦了。能不学，就不学，而我们很多孩子的学习状态就是这样的。引导孩子找到他们感兴趣、找到学习的方法，这样的学习，他们自然就能保持下去，并且快乐地学习。

　　指导专家：

　　于东辉，心海榕心理咨询公司心理专家、国家心理咨询师执业资格培训讲师。

　　陈荣珠，大沙头小学校长。