高考临阵磨枪（八）：论述类文本阅读的关键点

高考中的论述类文本题好像也很让人难受，总是不容易，分值又不多，做题时往往是花费了大量的精力，却并不见得有效。

论述类文本的阅读，有其自身的规律。我们读文章是为了干啥？千万别告诉我是为了考试，为了考试，，，，，阅读的目的是为了获取信息，尤其是对于论述类文本。文学类的文章，仔细读一读，陶冶情操啊什么的，所以高考所要考查的几类文本，其实是有着相应的实用方面的导向的。

读论述类文本，知道文章说了什么更重要。所以，阅读论述类文本的基本要求就是检索有用信息。那么，对我们来说没有交代关键信息的那些语句，就成了干扰信息。看下图：

这是2016高考全国1卷的 论述类文本，第一段。你说这一段话告诉我们什么了？划线的两处，第一处说明这篇文章要讲甲骨文，第二处，告诉我们甲骨文有很大影响。这就是基本信息啊，至于其他的有没有用，看你读这篇文章的目的了，你要搞学术研究，请逐词逐句地读，但是，我们现在不是啊。。。

第二段的中心句。其实，看到这一句，第一题就已经有答案了，我们看第一题的题目：

我们看D项，D项的这句话我们来“浓缩”一下，他的意思就是“王国维的什么和什么，证明了《史记》的真实性”。而我们刚才看的那句话是什么来着？“甲骨文证明了商王朝的存在”，选项却说“证明了《史记》的真实性”，明显是相互矛盾的吧？当然，这一选项不正确还可以从文句得到印证（第二段最后），这里不再赘述。

所以，这里要说的论述类文本解题的关键点其实就是检索信息。能在最短时间内把握最有效的信息，做题就能事半功倍。切记，要紧的是知道文章说了哪些，懂不懂这些并不要紧。