遵守规则和鼓励个性孰为先(2)

　　江苏高考阅卷语文学科组组长何永康撰文回应说，费文的不足，跑题是显然的。他说，“有一点必须强调，我们现在读到的，是费滢滢高考之后‘根据记忆整理’的文章，不是‘试卷’的‘复印件’。从‘法理’上讲，只能作为参考，不足为凭。‘回忆’，不可能是原貌，而且会不自觉地加入后期的思考。我并不怀疑费滢滢的记忆力，但总归看原件为妥。须知，有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想像不到的。”这段文字告诉人们，费文的“表达”和“发展”部分，是否一定能得高分，还要看原件。

　　费滢滢告诉记者，她事后申请了语文复查，结果无误。知情人告诉她，所谓复查就是看分数统计有没有计算错误，而不会涉及批改错误。

　　评价高考作文是依据文学创作的标准还是竞赛规则

　　为费滢滢鸣不平的人认为，费的作文堪称是一篇难得的美文。它出自一个中学生之手，令人瞩目。一位网友说，“这是一篇有着自己的独立意识，在感受和技术上都尊重自己、尊重世界的好文章。‘我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道’，看到这样的句子，我惊讶了，如果我是阅卷的人，会毫不犹豫地给出满分。25分，这个数字太荒唐了”。

　　著名作家叶兆言说这篇文章更富有个性化和文学性，对高考作文应该从文学性的角度进行评价。苏童则将学生的作文分为两类。一类是作文型作文，按一定的要求去立意作文，这类占90％；另一类是创作型作文，试图从更高层次创造性地表达自己的理解和认知情感，更富有文学性和人文气息。费的作文就属于创作型作文。他认为，高考作文阅卷应该考虑考生的创造性和个性才华，不拘一格，给这类考生深造的机会。

　　江苏高考阅卷语文学科组组长何永康不同意这种说法。他说，高考作文是选拔人才的一种“竞争”，就必须遵守一条最重要，也是最起码的“竞赛规则”，那便是：审题要准确，作文要切题。说白了，就是命题者叫你写什么，你就得写什么。譬如叫你比赛足球，你就只能去踢足球，万万不可自行其是，去打排球，打乒乓球。排球、乒乓球打得再好，统统不算数。否则，对广大踢足球的考生来说，就很不公平了。

　　不少网友也说，追求作文教育的多元、丰富和个性是对的，但这不意味着取消考试的形式性要求。片面强调考试作文的多元、丰富和个性，就等于削弱考试及其评价系统的程序公正性。

　　有人甚至由此引申到我国作文考试、语文教学得失成败这个老问题。两三年前，《南方周末》找了一些著名作家重写往年的高考作文。结果，即使最优秀的作家也未能获得最理想的分数。如果让他们参加一次高考，他们中的一些人可能会因为作文分太低而与自己的理想大学“失之交臂”。

　　不少人认为，像高考这样的命题作文其实是很难产生杰作的。中国古代科举就是命题作文，有多少传世之作？那些不朽的作品又有几个是在考场上写出来的？这是一个矛盾。一方面要在分数面前人人平等，一方面真正好的作文又不是命题作文能产生的，这势必要委屈一些有才华的人。今天，费滢滢不幸就成了这种考试制度的牺牲品。

　　也许比较公允的观点是，作文考试模式也好，语文教学方法也罢，如果它们本身存在缺陷，应通过各种程序性的方式去推动和完善。但在完善之前，人人都必须严格遵守。

　　附：人情与季节

　　

　　2003年高考作文题

　　阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

　　宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

　　以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。