如何弥补“幼小”之间的差异(2)

　　把习惯培养放在首位

　　一年级新生最缺少的是习惯，包括学习习惯和生活习惯，但很多家长最担心的是孩子成绩不优秀，对习惯不太在意。专家指出，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的第一步，也是入校的第一课。

　　现在不少家长在孩子入校前，往往拼命教孩子识字、做算术题，作为上学的准备。对此，徐汇区逸夫小学校长李川认为，就一般情况而言，小学新生在小学有一个好的开端，关键是看有没有良好的习惯。有一些新生字识得不少，数数也行，但就是习惯不太好，学写字，手势笔势都有问题；一些孩子在很短的时间内，在课堂里安静不下来。这些现象的产生，与学前阶段只注重艺术特长培养、与家长只注重单一的识字、数数传授有关。一些家长拼命教孩子识字，但对孩子一些不好的习惯不闻不问，有的家长一边喂孩子吃饭，一边教孩子识字，这种做法久而久之养成了孩子思想不能集中的习惯，而不少家长并没有意识到这一点。一师附小校长鲁慧茹说，习惯对学生的影响很大，有时候学生的外显差距虽表现在学习成绩上，但这是由习惯的内显差距造成的。

　　幼小衔接，要从以教授孩子特长为中心转向习惯的培养，多识一些字可能在小学初始阶段有优势，但对以后的发展并没有过多的影响，而习惯的培养则对孩子的近期学习和将来发展有突出作用。习惯好，受益一生，而习惯的培养，则需要从小做起。

　　闸北区大宁国际小学校长徐晓唯说，在孩子入学之初，不仅要准备孩子的学习用品，还要进行孩子的心理准备，因为小学学习生活的起步非常重要，家长把孩子的心理调适到一个好的水平，这其实是一种更重要的“预备教育”。

　　友情提示：

　　1、好习惯从整理书包开始。书包是培养孩子良好习惯的重要载体，理性的家长应该让孩子在规定时间内整理好书包，这虽是一种简单劳动，却可以培养诸多习惯。

　　2、养成时间概念。对孩子的作业和任务完成，开始用时间来加以检测，让孩子懂得“看时间”、“用时间”和“把握时间”，以形成“今日事今日毕”的习惯和处事方式。

　　3、尽管小学一年级新生并不要求写字，但如果孩子已有兴趣，要注意诸如读写姿势等行为习惯。

　　4、抽一定的时间，对孩子进行集中注意力的训练，看看孩子的持久集中时间能有多少，并据此采用合适的办法加以改进。

　　5、模拟学校上课时间调节生物钟，在暑期中将孩子的作息习惯转到小学状态。