幼升小的孩子该准备什么(2)

　　幼儿超前学习不可取

　　朱力老师提醒广大家长，虽然面谈的形式多样，但孩子的想象力、注意力、记忆力、观察能力、语言表达能力、行为习惯始终都是比较的重点，我们更侧重于可以在玩的过程中发现孩子的学习能力。

　　建设小学的徐俊老师介绍说，他们学校的见面会侧重孩子习惯的比较，有时会让一位老师组织20-30个孩子一起活动，在这一过程中由其他老师观察孩子如何接人待物以及理解能力、表达能力等。其次就是生活常识，看孩子能不能联系实际生活解决问题，比如会不会用一定量的钱去买文具。而有关知识性的内容不会去考孩子，毕竟识字、计算都是孩子入学后才学。

　　在采访中，老师还提到一个令人深思的现象，许多在幼儿园阶段超前学习的孩子，在一年级时确实可能比其他学生接受快，但到二三年级已没多大优势，同时这些孩子因为已经提前学习过上课内容，反而养成了不认真听讲的坏习惯。

　　老师们告诫家长，学前教育要遵循学习规律和孩子的生长规律，切不可操之过急，拔苗助长。幼儿园孩子经过强化训练，确实也会熟练地做加减法，但多半靠的是记忆，而不是理解，幼儿园阶段的超前学习常常是事倍功半。