26个字母教你做好班主任_作文3000字(2)

l：love（爱心）班主任工作是一门爱的艺术。欧洲著名教育家斐斯泰洛齐说：“教育的全部技巧在于如何爱护儿童。”没有爱就没有教育。班主任应把“爱满天下”作为自己的座右铭，用爱心去滋润学生、感化后进生，使每一个学生都沐浴在教师爱的光环下。

m：motivation（激励）著名教育家第斯多惠说：“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞，”哲人詹姆士也说：“人的本质中最殷切的要求是渴望被肯定。” 激励是唤起学生的内驱力的重要手段，班主任要善于做“伯乐”，做后进生的知心人，要多用赏识教育，多激励，唤起后进生的自信，激励后进生实现自我超越。

n：natural（自然）苏霍姆林斯基说：“在自然而然的气氛扣对学生施加教育影响，是这种影响产生高度效果的条件之一。换句话说，学生不必在每个具体情况下都知道教育在教育他，教育的意图要隐蔽在友好和无拘束的关系之中。” 基于此，班主任应营造一种自然、和谐的气氛，把思想教育融化在学习的生活和学习的各个环节，如为激励学生高考，班主任可在教室悬挂“净、静、竞、进”的标语，让学生在思想上警钟长鸣，学习上常抓不解。

o：observe（观察）世界上没有两片完全相同的树叶，班级中没有完全一样的学生。教育心理学告诉我们：人的差异是绝对的，每个学生在认识、情感、意志、兴趣、需要等各个方面各有差别，班主任要做到对症下药，增强思想工作的针对性和实效性，必须仔细观察学生，认真了解学生，这是做好班主任工作的基础。

p：patience（耐心）青少年正值成长期，思想、行为都不成熟。后进生的转变，不能幻想“毕其功于一役。”因此，班主任应有足够的耐心，要作好打持久战的准备，反复抓、抓反复。班主任应坚信：没有真正的生进生，只要扭曲的心灵能得到矫正，身心潜能得到发挥，每个后进生都能成为好学生。

q：quarter（宽大）宽大是班主任应具备的胸怀，对学生的过错，班主任既应进行绵里藏针的含蓄批评，又应给学生改过自新的机会。否则，只会挫伤学生的上进心，使学生丧失改过的机会。

r：respect（尊重）捷克教育家夸美纽斯曾指出：“应该像尊敬上帝一样尊敬学生。”只有尊重学生，在人格上把学生置于完全平等的位置，才能建立新型的师生关系，为班级工作打下坚实的基础。一位教育家在论述教育的功能时说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”

s：smile（微笑）在班级管理中，班主任不可居高临下，颐指气使，而应微笑着走进教室，微笑着走进学生的心田。一位教育家说：“教师的微笑是阳光，可以融化学生心中的坚冰。”把握了这一点，微笑在班级管理中的功能自不待言。

t：think／tolerance（思考／宽容）善于思考是教育创新的前提；宽容是感化学生的良药。

u：unity（团结）班主任是班级的主心骨，应团结所有的同学朝着预定的目标前进。“一个都不能少”，这应是每一位班主任孜孜以求的目标。

v：victory（成功）成功是每一个学生尤其是后进生梦寐以求的目标。美国一位著名教育家曾指出：“让大多数学生在每一门学科中都有少量的高峰体验，都享受到成功的快乐，这是转化差生的重要一环。” 因此，班主任应用放大镜来看待学生的进步，让学生尤其是生进生积极认可自我价值，这是转化后进生的关键一步。

w：wrath（发怒）班主任工作是一门艺术，遇到顽劣的学生，班主任的发怒也是迫使学生清醒的一记重拳，但班主任的发怒也是一门艺术。称职的班主任，应怒而有度、怒而有术、怒而有节，切忌不分场合乱发脾气，伤害学生幼稚的心灵。