汲取知识营养，探究知识来源

　　青少年通过课内外阅读、上课听讲、课外活动及家庭和社会的教育, 不断汲取知识宝库中的营养．但不少青少年只关心這些知识＂是什么＂, 而极少注意追问這些知识是怎样來的, 即＂为什么＂的问题．他們汲取知识营养是囫囵吞枣式的机械记忆, 没有了解知识是前人通过怎样的探索手段和研究方法而得到的, 即没有完全理解知识的内涵, 那就更谈不上去运用知识的外延解决某些实际问题了．只有建立在彻底理解基础上的知识记忆, 才能记得牢, 才能真正成为自己的知识财富, 才可能在需要它們的时候, 能迅速从大脑這个贮存知识的宝库中通过加工、整理后调出來, 解决实际问题．

　　例如, 青少年的航模科技活动中, 照样或图纸制作航模时, 不但要知道怎么做, 还要知道为什么要這样做, 其中有哪些科学道理, 這些科学道理是怎样被前人探索知道的, 还有没有办法使航空模型飞得更高、更快、更远、更久等等, 通过這样的学习, 青少年获得的知识將更多一些、更广一些、更深和更有实用价值一些．