做一个善于“派官”的班主任(2)

“对，就让你们俩负责走廊里的纪律，有危险的举动就制止。”他们俩憨憨地笑，不好意思地眨眼睛。

果然，走廊里再也没有孩子玩挤油油、摔跟斗、拔掸子等危险性的游戏了。后来，我又据此安排了负责室内窗户的、负责楼道走路的“小官儿”，都是被我第一次逮住的“头”，他们往往是此类危险举动的始作俑者。这样不但把问题隐患掐灭在了“萌芽状态”，而且让每一个想出“别出心裁玩法”的孩子既认识到了危险性，又有了改正的积极性和使命感，他们既高兴，又乐意去做，效果也就出奇得好。

后来，读魏书生关于班级管理的书，才知道一个好的班主任应该是一个善于发现班级管理中的空缺和漏洞，并能及时“派官”的人，一顶“官帽”就意味着一份责任、一份信任、一份从容。

从此，我就有了“派官”之瘾、之喜，虽没有评书里那些先贤智人的神奇，但我所带的班级却逐渐井然有序起来，甚至在我外出学习的那段时间，也没有闹出什么乱子，颇为同事们称奇。