老师管学生用上孙子兵法(2)

　　班主任兵法实战案例二

　　欲擒故纵

　　像对待迟到的孩子，就用“欲擒故纵”这一招，当时不批评，也不追问原因，先让学生赶快坐到位子上，认真上课。

　　等下了课，再用关心的语气询问，他是不是身体不舒服，或者遇上什么事了。

面对老师的宽容，一般学生也不好意思撒谎，会主动说出原因。如果原因是起晚了，下一次肯定就会早起，再也不好意思迟到了。

班主任兵法实战案例三

　　投石问路

　　兵行险招，这在曙光小学的老师们的摸索中也有应用。

　　学校有个小男孩小强，喜欢以自我为中心，上课爱捣乱。

　　老师先没有批评他。而是常常表扬他不存在的优点，在家长的联系册上还常常写：吃午饭的时候主动打扫了，语文课上有进步等。这样，家长也觉得孩子越来越懂事了，非常开心。于是，小强觉得自己如果不做到老师表扬他的那些，他就很难为情，于是渐渐地改正了自己。

　　这一招里，老师用兵确实挺险的，不过也正是老师不在家长面前戳学生的缺点，始终用鼓励的心态来对孩子的家长介绍孩子的情况，这种尊重让小强有了改变。