巧设计，让家长会深受家长青睐

                             这是一位老师和我们讲的真实故事：先前，孩子一直在他所任教的学校读书，任课老师都是他的同事，孩子的学习、表现等大多在工作之余及时得到交换，因而很少参加孩子班级召开的家长会。孩子读初中了，学校组织召开家长会，孩子特别要求他一定要参加。他说，作为从教十多年的老班主任，主持召开过无数次家长会，但以家长的身份参加这样的会议，今天还是第一次。那天下午，他早早来到了家长会的地点--孩子的教室，比老师规定的时间提前了20分钟，谁知道教室里已经坐满了开会的家长，学生都被安排到其它地方自习了。因为大家互相都不太熟悉，教室里的气氛不怎么活跃，每个人脸上的表情也多是严肃有余。家长会于下午三时准时开始。班主任老师首先作了开场白，对参加会议的家长表示欢迎和感谢，接着是介绍班里学生最近的表现。班主任老师的语言组织能力特别强，60多个学生被他分成了三大类，每一个学生的表现都被他用高度概括的三言两语画了像。受到表扬的家长脸上溢满了神采，被批评的大多尴尬地低下了头。临近结束的时候，班主任就班级纪律和自己任教的语文学科向家长们提出了明确的要求。接下来是英语老师讲话，先用几句话对全班的英语学习情况作了概括，然后便是一个一个的点同学的名字，主要是那些成绩进步不明显甚至后退的学生和少数学习态度不端正又比较顽皮的学生，会场里的空气沉闷得似乎要爆炸，被点名批评的学生家长再一次低下了头。该数学老师讲话了，可能是为了缓和会场的气氛，再讲了一些有关家教理念作铺垫后，才切入批评的话题，逐个地数落孩子的不足。

    这就是大多数老师每学期都要重复召开的家长会，学生的在校表现尤其是不好的表现以及考试成绩被作为交流的主要话题，因为缺少心灵的交流，思想的碰撞，大部分家长被说得脸红脖子粗，回家后往孩子身上撒气，家长会成了家长和孩子最怕开的会，甚至有人戏称其为“成绩发布会”、“任务布置会”、“批评指责会”、“告状会”。

    那么，能否对家长会从形式到内容进行大胆改革？我们在工作实践中作了如下大胆尝试。

    精心的教室布置

    桌子上摆着孩子们工整正确的课堂作业本、娟秀的习字册、真情流露的日记本、内容丰富的读文笔记本、每日积累本、充满幻想的绘画作品；教室四周的墙上贴着孩子们的优秀习作，毛笔书法作品、手工作品；板报、墙报也是在我的指导下由孩子们自己布置的。