班主任善抓班级三种“力”(2)

　　何谓班级的“牵引力”？就是能够增强班级凝聚力的班级文化。班级就是所有学生所组成的大家庭，光有课桌等这些“家具”还不行，还需要有文化的滋养。因此，我们应该注重班级文化氛围的营造，比如在墙壁上开辟一些“习作园地”、“班级明星”等文化空间，建立班级图书角，认真出好每一期具有导向性的黑板报，让学生受到熏陶感染。

当然，班级文化的形成也离不开各种集体活动，如主题班会、大扫除、运动会等，班主任应把集体活动作为增强班级凝聚力的催化剂，通过活动，培养学生“心往一处想，劲往一处使”的活动参与习惯，从而增强班级凝聚力。

　　班级“影响力”

　　班级的影响力就是一个班级的班风班貌。良好的班风为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。同时，每一个班级都不是孤立的，许多班级共同组成了一所学校，而班级的影响力能够起到榜样作用，能促进班级之间的有效竞争，是促进学校发展的一种特定的人本力量。因此，班主任要抓班级的“影响力”，努力使班级形成一种积极向上的班风班貌。