做一个励志型的班主任

时光如匆匆过客，不知不觉间，又送走了一届毕业生，站在初三的讲台，望着他们远去的背影，两年间的生活情景历历在目，在这平常而有意义的两年里，我和我的学生们接受了生活的洗礼，变得更加成熟，更加理性，在播种生活的同时也收获了生活。

回想起前年秋季开学刚刚接手这个初二班级时，学生那种陌生而漠然的表情，各怀心事又不知所以的眼神，着实让我吃了一惊，这在以前可没有见过。领导还是那句话，这是对你的信任，也是，一个班主任可以有理想，但怎能把一切都理想化呢？也许带普通班正是走向真实教育和教育真实的一个途径吧。

接下来的一系列活动让我又一次审视了这个班级，除了运动会上夺了第一，其他方面都一般，尤其是学习成绩，在这个主要以成绩衡量教师的年头，简直是天大的问题，更要紧的是，刚开学不久，班长竟然向我闹着要辞职！我虽然知道这个在初一换了四任班主任的班级一定缺少凝聚力，但是没想到会是这样的局面。带着探索与尝试，我开始了我的励志之旅。

立志，扬起生活之帆 

“三军可夺帅，匹夫不可夺志。”大凡没有目标或是目标不明确的人，常常使自己的生活之船失去方向，陷入泥淖，最后沉没。要解决班内种种问题，第一步是让学生确立奋斗的目标。

“十年后，我将干什么”的主题讨论会在开学不久后举行，我先请那些平时最不擅长发言的学生上台，谈一谈自己的想法。开始谁也不好意思，我说：“十年后，也就是你们从大学毕业走上社会的时候，到那时，有的同学进一步深造，有的同学走上了工作岗位，而你们那时的情况一定和现在你们的想法密切相关。有一个伟人说过：敢想，就等于成功了一半。如果你们想都不敢想或想了不敢说，我怎能奢望将来会看到你们的努力与成就呢？”于是，第一个发言了：我想当一名护士。第二个说：我想当网络工程师。第三个……