多管齐下，以班治班，做轻松快乐的班主任(3)

　　七、随时纠正，常抓不懈。西方有一个“破窗理论”可以很形象的说明常规管理的重要性，破窗理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。

　　我们日常生活中也经常有这样的体会：一面墙上如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西。而在一个很干净的地方，人们会很不好意思扔垃圾，但是一旦地上有垃圾出现，人们就会毫不犹豫地随地乱扔垃圾，丝毫不觉得羞愧。这就是“破窗理论”的表现。他的主要目的是为了告诫管理者要及时矫正和补救正在发生的问题。

　　对于我们班主任来说就是对于班里发生的每一件不良事件，班主任都要认真对待，及时清除不良影响，保持良好状态，如果认为事情太小麻痹大意，用不了多长时间，各种捣乱事件会让忙的你晕头转向。

　　营造良好班风还可以理解为主动出击，未雨绸缪。据专家研究表明，用在预防上和治疗上所花费的金钱比值是1:100，也就是如果没有花一块钱预防，你就必须花费100元钱去治疗。班级工作同样如此，新接一个班，如果你主动出击，——开好主题班会，搞各种课外活动，布置教室……。你会发现班里几乎没有学生纠纷，一切的麻烦好像都销声匿迹了。班风正，学风浓，其乐融融。反之，如果你懒惰抱怨，无所事事，结果肯定是班风不正，邪气上升，各种麻烦事接连不断层出不穷，你将不得不花费更多的时间精力去解决纠纷。两种态度，两种结果，一则是主动、愉悦、悠闲、费力少效果好，一则是被动、生气、紧张、费力多效果差。反正都要做事，我们为什么不能主动愉快的享受，而一定要被动烦恼的工作呢？

　　消灭野草的最好办法是在上面种上庄稼，融化金属必须有高温熔炉，班主任主动出击，通过各种方法营造良好班风，就可以“无为而治，以班治班”了，一个正气旺盛的班集体会自觉孤立、融化捣乱分子，歪风邪气失去了滋生的条件，即使有个别特殊“问题学生”妄图作乱，我们也可以从容处理，各个歼灭。如此一来，班主任工作就会变得轻松且快乐了。