向课堂要效益，向课后要时间

一、激发兴奋点，师生互动5分钟

良好的开端是成功的一半。每节英语课的头5分钟，教师应该设计一些“热身”活动来调动学生的积极性，激发学生的兴奋点。如唱一首英文歌，念有一段chant,高年级的学生还可以复数语篇内容等等。

二、拓宽知识面，讲练30分钟

新课程提倡以学生为主体的教学模式，但是教师也并不能单一地放任学生漫无目的的“交际”。教师在学生合作学习中一定要扮演好自己的角色，而不能简单的把任务交给学生，开展小组活动时，教师的工作不是变轻松了，反而会更重，他的作用犹如篮球场上的裁判教练队员。教师必须规定任务的目标和评价标准，创设合作的任务，提供完成任务的指导和建议，监督学生活动，甚至还要充当小组成员。

三、巩固所教内容，信息反馈10分钟

“拳不离手，曲不离口”，仅仅靠课堂几十分钟时远远不够的，因此，我们除了向有限的课堂教学要效益外，还要向课后要时间，使学生课后有“拳”可练，有“曲”可唱。课后教师可以通过让学生做一个survey或interview，也可以提供一些阅读材料帮助学生巩固所学知识。