高考临阵磨枪系列（三）：揭秘语病题应对策略

高考语文试题中，语病题恐怕也是很让人头疼的吧，病句的类型那么多，记不住啊，谁知道考哪种类型啊。。。还有，背会了病句的六大类型，掌握了各类关键词，却发现考试时候完全没用哇……

哭晕？那么，先起来，再仔细看看病句的题目，你能不能发现语病题中的一些特点呢？恩，特点之一，句子都很长，特点之二，句子都很别扭……

恩，句子很长，说明干扰信息很多。真正的病句的考查往往就在一两个点上，句子长了，你会看到后面就忘记了前面的，然后，就没有然后了。。。

所以，做病句除了课堂上学过的那些，什么找主干，抓关键词，之类的之外，学会跳跃检索是关键之一。

举个例子。。

你发现语病了吗？

这个句子中，“一般人……生活小事”，这一段完全是干扰项，重点是“作者”能怎样，主语是“作者”，你看到“成为”这里的时候，是不是差不多忘了主语是“作者”了？没毛病啊？那么 我们把关键信息圈出来，

两个红框中间的部分，全部都是干扰信息明白吗？如果跳过这些干扰信息，这个句子成了这样：

“作者成为小说的有机组成部分” ，病句是不是很明显了？

关键是怎么跳开干扰项啊。。。

两点：一是把句子分段，到一个标点就是一段。二是找其中每一段的关键词，看怎么和后面联系。

再看，

分段，这个句子一共三段，第一段“由此可见”，根本不会有问题，跳过。第二段，主语是设计者们，其实这个句子说谁根本没那么重要，关键在于“不仅……艺术”，第三段，关键词“而且技术”，有不仅和而且，显然是关联词的问题，那么后面的'艺术”和'技术”的递进层次就是关键了。

同样的，红框之外的东西，都是干扰信息。

所以，学会一点取舍，也许能让做题变得明晰一些。