　　试题既是能力训练的素材，又是获得信息的载体，因此命题者非常注重材料类型的多样性。不仅包括常见的文字材料，而且还包括对联、谚语、文物、钱币、邮票、地图、照片、插图、漫画、海报和儿童画等，涉及政治、经济、军事、文化、思想、外交等各个方面，既有正面材料、也有反面材料。既有来自过去的历史材料，也有来自实际生活，充满生活气息的材料。

　　(2)生动性

　　一是文字材料体现出形象化、文学化和生活化的特点。如2001年"群蜂会议"、2004年"刘少奇与一位资本家的对话"题等。二是重视各种统计图表的应用。如2003年第33题《中华人民共和国初期工农业生产统计表》、2004年第29题《1700-1860年美国人口种族构成的变化》表题。图表与文字材料相比具有形象、直观、简捷、新颖等特点，且更适合青少年的认知心理特征和体现现代社会经济发展的要求。三是重视历史地图、各类历史图片的应用。如2004年"上海徐家汇掠影"，2005年的"儿童画"等。四是重视原始材料的选择应用。如2002年的"秦砖、汉瓦、东汉画像石"、2003年的"彩绘陶佣"等。原始材料既包括历史文件、档案、名人手迹等文字资料，也包括新闻图片、历史照片、考古文物等各类实物资料，更具历史学科特色，使简释题充溢着历史的味道。

　　(3)典型性

　　简释题虽然以基础性为显著特点，但在设计题目时，仍突出了对学生生理心理特征和生活经历的关注，重视材料内容的典型性和时代性。

　　如1997年高考中的"香港问题"题、2002年"欧元"题等，都体现的是社会热点问题。

　　2.问题的设置--探究性

　　如2005年"民国初期学生心目中的伟人"一题就顺应了近些年来史学界开始"眼光向下"，关注社会民众史的研究趋势，情景性、开放性、探究性三者相互融合与渗透，令人感到面目一新。

　　二、高考真题解析

　　简释题，题目小，形式多样，考查功能多，所以掌握简释题答题技巧是获得高分的保证。综观历年上海卷中的历史简释题，从材料的表现形式可分为文献型、图画型、图表型三类，下面就分类以典型例题加以分析。

　　1、文献型

　　文献型简释题主要是考查学生学以致用的能力，对历史知识掌握的深度和广度。考查内容多为对联、诗词、反映重大历史事件的文字等等。

　　真题示例：(06年上海历史卷·35.(1))阅读材料，回答问题

　　材料一：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上，走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。--联邦德国总理阿登纳

　　(1)为什么说阿登纳说"欧洲的联合是绝对有必要的"，结合二战后的国际形势，谈谈你的理解。(2分)

　　解析：此小题是一道注释文献资料题，主要考查历史背景知识，另外还涉及到设身处地的历史意识，从而使难度有所提高。此题的关键处是把握时间(二战后)、空间(欧洲)、人物(联邦德国总理阿登纳)三要素，联系书本知识即可迎刃而解。

　　对策：考生要全面阅读史料，找准史料反映的时间、空间和人物三要素，然后联系教材上的知识点，有针对性地回答。回答时请注意以下问题：切忌只看前两句，后面不看，以为全懂了，按习惯去做，结果文不对题；按要求回答，切忌不管几问，在第一问中全写完，二、三问便无话可说；可以多写几句，但前后答案不能矛盾。原则上一句话一分

学习方法

09年高考复习：历史简释题的题型特点与答题技巧

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