如何学习历史事件

1、掌握历史事件的背景(1)要弄清楚历史背景的位置。背景出现在事件之前，因此，历史课本中都是放在事件经过前面来叙述。但是，这种先背景后经过的顺序安排，有各种各样的形式。有的背景放在事件经过的前一章节来讲，大的事件往往如此。如高中《世界历史》(古代部分)(简称世古史)第四章关于法兰克王国建立的背景，就是在第三章第二节中“西罗马帝国的灭亡”一目(或标题)的内容。有的事件背景是放在前一节的。如世古史中英法农民战争的背景，除前一目“百年战争的开始”所讲的直接原因的背景外，还有前一节所讲的关于西欧城市的兴起，商业的发达，冲击着农村的自然经济，农民受封建剥削加重的背景。这是农民反封起义根本原因的背景。如果不理解到这些是英、法农民起义的背景，就不能正确地、全面地认识农民起义的原因。有的事件背景是放在前一目的。
     绝大部分的事件背景是这样安排的。如世古史第二章中“印度佛教的兴起”的背景，就是前一目“印度的等级制度”所讲的内容。又如第一章中埃及“奴隶和贫民大起义”的背景，就是前一目“奴隶主对奴隶和农民的残酷剥削”。有的事件背景包括前几目所讲的内容。如世古史第八章从“意大利资本主义生产的最初萌芽”一直到“英国资本主义发展的开端”等目，都是“资产阶级文化的兴起”的背景，即欧洲“文艺复兴”的背景。因为这些内容都说明“文艺复兴”的经济基础和阶级条件，以及资产阶级在政治、文化、思想上反封斗争的要求。只有这样理解这些背景才能正确地认识“文艺复兴”的性质。有的事件背景是放在同事件标题的前面来叙述。中学历史课本的内容少，篇幅小，往往是这样安排。此外小的事件，也是这样安排。如世古史第八章中德国农民战争的背景，就是在“德意志的宗教改革和农民战争”一目的前面。这条标志前半部讲了在民起义的三方面背景，即德国资本主义经济的发展，阶级矛盾十分尖锐，而教会是各种矛盾的焦点，德意志成为罗马教皇的主要剥削对象。因此，出现了宗教改革，并导致农民战争的爆发。有的事件背景很特殊，它是放在好几个章节和好几个地方，尤其是牵连到几个国家的事件更是如此。
     如世古史第二章中“波斯国家”它之所以能建立的背景，除了本目讲的波斯人本身的背景外，还有同一章中埃及、巴比伦等被其侵占国家的背景。当时埃及陷于分裂局面，国家衰落；两河流域的巴比伦统治集团纷争，多次遭到外族的侵略和统治等。这些背景是分在几个地方讲的。学习历史遇到这类事件背景，就要花一些功夫来寻找了。(2)要分清背景的性质。历史事件发生的背景是多方面的、复杂的，需要分别弄清楚，而且要弄懂彼此之间的关系。一般说有如下几方面的背景：一是自然地理环境，这对事件发生不是起决定性作用，但它对事件发生是有影响的，有时甚至起重大作用。如世古史的第八章中新航行开辟以后，欧洲的主要商路中心和贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸，而英国正处于大西洋沿岸。这就成为英国资本主义工商业得到发展，出现圈地运动的背景。二是经济基础。如世古史第八章中意大利的文艺复兴是在其资本主义经济萌芽、发展的背景下出现的。三是社会矛盾斗争和战争等。如世古史第八章中德国农民战争是由于当时德国的阶级和社会矛盾十分尖锐和复杂，而教会成为各阶级、阶层集中反对目标的背景下，出现宗教改革，发展到农民战争的。四是文化思想因素。
     第八章中文艺复兴的一方面背景是西欧经历了一个文化低潮，教会垄断文化教育，束缚了人民的智慧和创造能力。以上所讲的几方面背景的因素，只是为了论述问题的方便才分开来讲，其实。这几方面背景是互相联系、互相影响的，不要把它们机械地分开。例如文艺复兴的背景就是如此。它是当时西欧经济、政治、思想、文化教育的背景下出现的。此外，事件的背景还有国内和国外两种背景因素之分。如德意志的宗教改革的背景，除国内的因素外，还有罗马教皇对德国的剥削这一国外因素。(3)要了解背景和原因的关系。历史事件发生的背景和原因既有联系又有区别。前者是具体的事实，后者是抽象的观点，是从前者概括出来的，所以原因寓于背景之中。因此，我们要把两者统一起来，以原因观点统帅背景，用背景的事实论证原因。如世古史第三章中古代埃及奴隶和贫民大起义的原因是奴隶主阶级对奴隶和贫民的残酷剥削和压迫。这一观点是在奴隶主阶级强迫奴隶和贫民为他们耕地、开渠、修水利，建造神庙、宫殿、陵墓——金字塔，甚至毒打杀害他们等具体事实的基础上形成的。学生学习历史时弄清楚原因和背景这种关系，就是理解地掌握历史知识。
     这样获得的知识才是牢固的，也容易记忆。此外同一类事件原因虽有共性，但也各有个性，即具体的历史事实不尽相同。如世古史中罗马斯巴达克起义的原因和埃及奴隶和贫民大起义一样，都是由于奴隶主阶级对奴隶的残酷剥削和压迫。但是两者形成这一原因的具体史实，都各有各的特点，最突出的是埃及的奴隶和贫民是被压迫建造金字塔，而罗马奴隶白天带着脚镣干活，夜间被关在牢房一样的板栏或地窖里，被迫当角斗士。事出有因，弄清了事件的原因，就能更好地掌握其过程了。2、如何掌握历史事件的经过。事件的经过是事件的中心。事件是背景、原因的必然趋势，历史意义又寓于事件的经过之中。因此，学习好历史事件最重要的是掌握事件的经过。(1)要素法。事件经过基本要素最主要的是：时间、地点、人物和结果。在学习每一历史事件时，都把这些要素找出来和写出来，可写在书旁，也可写在笔记本上。在总复习时再把它们按时间顺序综合列出一个总表来。这样就做到一目了然。如学习世古史时，把埃及奴隶和贫民大起义、雅典梭伦改革、波斯帝国建立、斯巴达克起义、法国、英国农民起义等重大历史事件的要素。