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理解课文的三种技巧

  • 日期:2010-04-30 08:50
  • 来源: 未知
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1.表层阅读理解表层理解技巧的中心目标就是全面、高效、准确地获得阅读材料提供的各项直接信息,迅速正确的理解文义。重点技巧是:(1)阅读文章时要默读,即语音器官不进行任何活动的“视读”。要使文字信息直接由视觉器官输入大脑,提高阅读速度;(2)浏览全文后弄清各小题的要求,再重读全文寻找答案,往往可收到事半功倍之效;(3)掌握运用构词法知识和上下文呈现的语言环境所提供的各方面线索去推测生疏词汇意义的技巧;(4)运用语法知识分析并简化那些复杂而费解的长句于的技巧;(5)抓住文章关键词快速阅读的技巧。2.深层阅读理解深层阅读理解技巧的核心在于正确有效地从原文的字里行间获取各项直接信息及其蕴涵的间接信息,并通过周密的逻辑推理制定正确的文义。重点技巧是:(1)明确英语一词多义的特点,正确把握英语特殊句型的确切含义,谨防误解词句;(2)整体理解文章,客观追踪作者思路,正确判定作者意图和态度,切忌让应试者本人的主观看法先入为主而导致错误判断;(3)设身处地从实际情景出发推测语篇中有关人物的意图和态度;(4)掌握逻辑推理的基本规律,从语篇提供的直接信息出发,科学地推理以得出正确答案。3.技巧训练难点以上技巧训练目标贯彻于阅读理解训练的始终。现就其中部分难点作一简要例析:(l)排除生词障碍。除了充分利用构词法知识,应试者应尽最大可能根据上下文意义及自己各方面知识去推测词义。
     例 1:Church officialdenounced Galileo’s research work on astronomy.句子划线的词是生词。根据科学史知识,Church officials(教会官员)对伽利略的研究工作决不是“支持”、“敬佩”,而只能是“反对”、“指摘”方面的含义。astronomy之前是介词on,可推定为一个名词,且是伽利略研究的,于是可推知其意义应为“天文学”。例2:Mary,a beautiful and henlful girl,one day wentdlpling In a vespure.When she entered the spadure,she met with a zoywhom she hadn’t seen for along time.文中含有五个虚构单词,当然无人相识,但我们可以进行合理推测:heniful同beautiful用连词and连接,可推知是一个褒意性的形容词;went dipling(联想go fishing)应是表示“去干某事”;vespure出现在in a之后,估计为一个地点;entered后接的spadure也可推测为一个场所;zoy受whom引导的定语从句修饰,应当代表某一人物。至此,上文描绘的情景已可清楚地想见。(2)把握词句确切含义。①注意词汇的多义性,如works著作/工厂;dear 亲爱的/昂贵的;still 还/一动不动的;care 当心/关心/喜欢;room房间/空间;remain依然是/留 下…… 又如:The clock was right ontop of theshelf.句意:(误)钟在右面架子顶上。/(正)钟就在架子上面。 My back buckhurt last night.(误)昨晚我的背受了伤。/(正)昨晚我的背疼痛。特别要警惕题目设计时利用多义性而设置的。陷井”。②熟记一些容易导致误解的常用句型。如:Everything theere is not good.(误)那里的一切都不好。/(正)那里并非一切都好。Both of them cannotgo.(误)他们俩都不能去。/(正)他们俩只能去一个。要特别注意虚拟语气的语句,须谨防“以假作真”。(3)分析简化长句子。可以把那些使句子复杂化的同位语、定语从句和补充说明性的状语用括号标出暂时不看,等明确全句中心内容后再细读全句。 如:You can see the New World Trade Centre(1350feet high,thetallest building in the world)In New York,and a 1000—foot—high TVtower(which was built ten years ago)in Tokyo.

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