　　那天我正判作业，忽然一个学生小心翼翼地走过来说：“葛老师，我来问你一个问题。”我回答：“当然，没问题。”他压低声音说：“我和小Y谁学习更好呀？”我没有及时回答，小Y是老师公认的学习和纪律都非常好的孩子。但当我看到他渴望得到答案的眼神，我沉疑了片刻说：“你们两个都很好！”“您说到底谁更好呀？”我意识到他非常在乎我的评价，希望得到我这个新老师的肯定。

　　“你觉得呢？”我反问他，“是小Y学得好，我妈是这么说。”否认他不行，敷衍也不行，我沉思了片刻说：“你俩各有所长，不分上下。你的字词掌握的好，而且又特别爱看课外书。这一点他比不上你，但是，他的理解能力好，又勤奋，这一点你真的不如他呀！你应该多争取课堂上的机会，多表现。”他点点头，若有所思地回到了座位上。

　　其实，他是一个在及格线上挣扎的孩子。但是在这次考试上他拿到了70分，现在进步很快。我感觉到，作为一个老师讲好公开课固然重要，但是更重要的是要尊重每一个孩子，要走进每一个孩子的心灵。

智慧架心桥

　　●中关村一小教师：李佳

　　我班上一个女生小A就像一个假小子，课间常见她与男同学追跑打闹，经常周日家长送孩子到校时才想起了写作业。经了解得知，小A生活在一个单亲家庭，孩子归父亲抚养，家长平时根本无暇顾及孩子的生活与学习。

　　一天，我意外接到了一个陌生电话，原来是小A亲生妈妈打来的，交流得知，原来他们离婚是因为家庭暴力，离婚后她的爸爸还威胁说，不准妈妈到学校探望孩子，否则见一次打一次。

　　我对小A的妈妈产生了一丝同情。对！可以通过我们的班级网站让小A妈妈走进孩子的世界，看到孩子每天的学习生活。网站上每天都有我最新发布的照片，一年多来已经收藏了几千余张。在我的鼓励下，小A开始养成了记日记的好习惯，我每天都把内容公布在网站上，从那以后，班级网站成为了小A与妈妈的心灵港湾。小A妈妈曾给我发来短信说：“今天我又是含着眼泪看完孩子的日记的，每一个字每一句话都让我那么感动，我多么盼望着孩子能平安快乐的生活啊！衷心感谢李老师的一番心血，孩子不会辜负你的。”

　　在我的关切下，小A渐渐变得上进懂事了、开始主动热心地帮助集体做好事，学习成绩也明显提高。小A过七岁生日时，我组织全班同学给她祝贺，让孩子感受到生活在一个充满友爱真情的班集体里。有一次，她在写作业时，用手不停地捋头发，细心的我发现是头发太长的缘故，于是我利用下班时间带她来到理发店，重新打理了一番，发现孩子越发灵气可爱了。周五她的爸爸接孩子时看到后，感激之情溢于言表。

关注中等生

●中关村一小教师：白春铃

　　我所带的这个班里，十分优秀和“过度期待成功”的学生占了班级总数的三分之一多，或将近一半，其余大部分为中等生。期中考试后，我坐下来一想，不禁吓了一跳，班中的部分学生，有些考试成绩并不尽如人意，但当我分析原因时，却感到有些不知从何谈起，我不由得意识到，自己对班中一部分中等的学生关注不够。

　　很快，我将那些当我提起名字，却不能十分确切说出其学习特点的孩子列了个名单，并在教学中多观察、多记录、多询问、多帮助，更多地同他们去交流、沟通，我不允许自己忽视任何一个我班里的孩子，因为他们都有同等的享受教育、享受教师关注的权利。在这样的观念的影响下，班里的很多中等学生变了，他们的求知欲更强，学习更多了分刻苦，大家都在进步，竟又推动了原有的优秀学生前进的步伐，带动了后进学生向前跟进。

　　临近考试，收到一位家长的短信：“感觉您特别细心，关注到我女儿这种不特别好、也不惹事的孩子，非常非常感谢您！”读到此，我想，我们原来常挂在嘴边的是“抓两头、带中间”的意识，而现在应该提倡的是“注重中间，促进优秀，带动后进”。

看麻辣教师如何与学生斗智斗勇(2)

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