家长孩子都纠结 谁在把暑假变成“第三学期”？(3)

　　从事家政服务的涂女士和老公已在上海工作了10多年，儿子在一家民办学校读初二。她很羡慕城里孩子暑期能补课，自己孩子要么回乡下老家，要么只能宅在小小的出租屋里看电视，或是挂着钥匙在家附近晃悠。她发愁说，自己孩子本来成绩很好，但上了初中以后自己辅导不了，又没钱请家教或者报班，功课就这么一点点落下，“原来还指望他考大学，现在看，只能考技校了。”

　　事实上，暑期补习也大有向农村蔓延之势。不过与大城市的社会培训机构格外红火不同，暑期培训在经济落后地区多半是学校组织或私办。无需审批，也没有资格认证，师资水准和教学质量参差不齐。

　　一些生源大省，为了应试，学校集体组织暑期补课的现象仍半明半暗地普遍存在。“我们5个区县班全体补课，从早上到晚，好不容易补完了，老师说8月份还要上，请管管学校，还我们一个暑假吧。”重庆市政府网站上，挂着学生无奈的求助信。山东一些县市今年还出现了学校老师为躲避教育部门追查跨省办补习班的新闻，把上千名学生挪到邻省租房集中办班，某个400多人的教学点，一个多月的收入就高达30万元。

　　城市、乡村孩子呈现出两种截然不同的暑期场景，发人深思。在越来越强调教育资源均衡化的今天，暑期“恶补”成风无疑是加大了城乡、贫富人群教育环境的差距。但究竟是整天疲惫地奔走于暑期班的城里孩子更幸运，还是要承受生活压力、但拥有更多时间和精神自由、更宽广天地的农村孩子更健康，真很难说。

　　记者 姜泓冰