建设学习型政党高校大有作为

党的十七届四中全会，把建设马克思主义学习型政党作为全党重大而紧迫的战略任务，这是继党的十六届四中全会提出建设学习型政党的战略任务之后的又一伟大创举。全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，对建设马克思主义学习型政党提出了具体而明确的要求，强调要充分发挥国民教育体系在建设马克思主义学习型政党中的重要作用。这明确了高校在建设马克思主义学习型政党中的任务，也进一步拓展了高校服务党、奉献社会的空间。

高校党组织在建设马克思主义学习型政党中应起表率作用。马克思主义学习型政党建设，是党员个体、基层党组织和全党把学习、掌握的知识化为分析解决问题的能力与智慧的过程。高校是传播知识、创造知识的具有创新能力的场所，聚集了大量高素质人才，拥有建设学习型政党的资源优势。高校党组织只要充分发挥这些资源优势，凝聚各级党组织和全体党员力量，应该也完全有可能走在学习型政党建设前列，成为全党的表率。当然，资源优势并不等于现实优势，要把资源优势转化为实实在在的富有成效的建设学习型党组织的行动。高校党委要不断创新体制机制，完善学习交流与学习创新规则，将个人学习所得汇聚成党组织的智慧，使党员的适应性学习、阶段性学习、单个学习，转变为创造性学习、终身学习和集体学习。只有这样，才能将党组织所拥有的资源优势变成建设学习型政党的现实行动，在学习中创建学习型党组织，在创建学习型党组织中奋进，使各级党组织和全体党员始终保持旺盛的生命力，从而使高校党组织在建设马克思主义学习型政党中处于领先地位。

高校在推进马克思主义中国化、时代化、大众化中发挥着不可替代的重要作用。坚持把马克思主义作为立党、立国的根本指导思想，紧密结合我国国情和时代特征大力推进理论创新，用发展着的马克思主义指导新的实践，是建设马克思主义学习型政党的首要任务。高校拥有一批长期从事马克思主义理论教学与研究的教师队伍，是推进马克思主义中国化、时代化、大众化的中坚力量。他们当中的一部分人本身就是马克思主义理论家，已经并将继续为马克思主义中国化、时代化、大众化作出贡献。推进马克思主义中国化、时代化、大众化，高校首先要把马克思主义理论课建设成为推进马克思主义大众化的精品课程。马克思主义理论课的教学过程，就是马克思主义理论进教材、进课堂、进头脑的过程，即大众化过程。高校应高度重视马克思主义理论课课程建设，把马克思主义理论课打造成一门优质课程，用中国化马克思主义的最新成果武装学生，让学生真学真懂、真信真用。这既是高校自身发展的需要，也是建设马克思主义学习型政党的要求。应该依托马克思主义理论学科建设，加大马克思主义理论研究力度，出更多高质量的反映马克思主义中国化、时代化、大众化的理论创新成果，实现马克思主义的与时俱进，同时使马克思主义最新成果走进千家万户。此外，还要大力培养马克思主义理论的博士和硕士研究生，造就一批德才兼备的中青年马克思主义理论专家，为建设马克思主义学习型政党提供强有力的人才支持。

用科学思想和科学知识武装学生，使之成为党的事业可靠接班人和马克思主义学习型政党的建设者。建设马克思主义学习型政党，对高校的人才培养提出了更高的要求。高校学生是党的事业的接班人，是国家和民族的希望所在。为此，要用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系教育学生，使之树立共产主义理想信念，提高创新思维与辩证思维能力，做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。同时，努力让学生掌握现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，使之成为具有过硬专业技能的复合型人才。一个党员就是一面旗帜，学生党员的行为在学生中具有导向作用。高校要把发挥学生党员作用，作为高校当前和今后建设马克思主义学习型政党的一个重要任务，让更多的党员学生在“不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验”中脱颖而出，影响带动越来越多的学生投入到党的事业中来。

高校要主动走进农村、工厂、社区，为建设马克思主义学习型政党提供服务。在建设马克思主义学习型政党过程中，高校要充分发挥服务社会的职能，利用社会实践、产学研相结合等方式，积极主动地深入农村、工厂、社区，把新思想、新理论、新知识，传授给农村、工厂、社区的党组织和广大党员，并通过这些基层党组织和党员把新思想、新理论、新知识带进千家万户，惠及广大群众。与此同时，还要把基层党组织和党员创建马克思主义学习型政党的经验收集起来，上升为理论，丰富和发展马克思主义。这样既能促进马克思主义学习型政党建设，又能实现马克思主义理论创新。