初中美术课创新教学初探(2)

　　另外，在美术课的内容中可以加入中外积极健康的人文思想，从艺术品的欣赏中挖掘德育素材，将德育贯穿到整个教学活动中去，联系实际帮助学生树立健康的道德价值观。

（二）培养学生创新的勇气

具备敢于创新的勇气是创新的前提。教师要鼓励学生质疑和敢于挑战权威的勇气，发展学生的个性特征，并且要在课堂上营造和谐、平等的学术气氛，让学生相信自己具备巨大的创新潜力。我在班里给学生介绍了中国争办第二十九届奥运会的标志，有个平时上课很调皮的同学当堂就给我说他要设计一个更好的，当时我并没有批评他的“狂妄”，只是给他讲了奥运标志的设计思路及特色，再上课时，这位学生让我看他设计的奥运标志，他使用一笔便画出了跨栏运动员的动作，稍作改动后动态便更明显了，并且效果很好，我在班上表扬了他的行为，并展示了他的"成果"以此来鼓舞其他同学挑战和创新的勇气。

　  （三）培养学生创造性的思维

　  学生仅有创新的勇气是不够的，要提高学生的创新能力，就必须提高学生的创造性思维，美术课的优势在于能开发学生的形象和直觉思维的潜能，这就要求教师在上课时经常启发学生积极思考，鼓励他们大胆想象。在讲《中国画的意境》和《生活中的线》时，我有意识的引导启发学生体会画的意境与画意，音乐的旋律、节奏与绘画的通感，既让学生利用感观充分感受到画、音乐中美与自由的境界，又可以有效的开发学生的联想和想象力。

　  （四） 改革评价的方法。