浅谈班主任与早恋学生谈话技巧

    中学生处于青春发育期，青春的萌动，使他们对自己生理、心理方面出现的微妙变化格外关注，对异性和一举一动十分敏感。例如：“我悄悄地喜欢了某个异性同学，总想找机会接近他，可又从没有向他表白过什么，这算不算恋爱呢？”“有个男同学写信给我，向我表白，我该怎么做呢？”“我与男生接过吻，现在每日心神不定，精神恍惚，不能自拔，我该怎么解脱自己呢？诸如此类有关恋爱的问题经常困扰着许多中学生（尤其是女中学生），这使她们无法安心读书。因此，如何解决广大女中学生的早恋问题，就成为众班主任所关注的问题，下面我谈谈自己的一点做法。

    一、已“静”制“动”

    班主任与早恋女生交谈时，宜采取“静”的策略泰然处之，运用自己的教育机智、经历，表面上漫不经心，实则引起学生的自我反思，提高学生的自我认识，防止因急燥过于激动而带来方法上的失误。“一女生甲来信告诉我，近来有一个外校男生主动追求她，而她也见过该男生，并十分喜欢他，问这是不是一种正常的心理，是不是爱情？一天放学，我请她到我办公室聊天，不经意谈到青少年性心理，我告诉她，性心理是一种正常现象，现在处于她们这个年龄段，对异性是很好奇，但青少年的性心理处于萌芽状态，不是爱情。接着我又给她介绍了一些性心理方面的知识。最后还打了一个比方：你的父母就像一棵大树，而你则是树上的果子，但现在还只是一个青果子。当这个青果子成熟时（不论从心理、生理的角度来看，都要在二十岁以后）自然会瓜熟蒂落，到时有个行人路过树下，这个果子掉进他怀里，他就是你的另一半。”女生甲听了会心地笑了笑。此后，她回信给男生，说希望彼此成为好朋友，共同学习，共同进步。

   二以“诚”制“训”

   班主任与早恋女生交谈时，要诚心诚意，只有这样才能引起学生的思想共鸣，假若盛气凌人，高高在上，冷嘲热讽，必定损害学生的自尊心，使学生反感，更主动投入“恋人”的怀抱寻找“理解”。有一女生B长得楚楚可怜，十分惹人怜爱，许多男生纷纷向她展开“温暖”的怀抱，因此她的学习成绩也受到影响。一天下午第一节，B迟到了解情况30分钟，课后我找她来谈话。开始时，B不敢抬头望我，眼中满是惊恐似乎等着老师的审判。而当听到我亲切地问她是不是不舒服或路上是否碰到什么意外时，她先是愣了一下，然后抬起头望着我摇了摇头。经过我的一番引导女生  终于说出了原因：一个男生到女生B楼下等她，并缠着女生B不让她上学，B经过一番努力才得以解脱。我知道原因后并没有立即责怪她，而是问她喜不喜欢男孩子这样做，女生 B摇了摇头说，其实她也觉得很烦，但她也不想伤害这些人。接着，我向女生B讲了自己过去相似的经历，并鼓励她向这位男孩子说清楚，最后我还打了一个比方：成人的恋爱就像二元一次方程有两个解，一是成功，二是失败；而青少年的恋爱就像一元一次方程，只有一个解，那就是失败。谈话结束后，这位女生表示以后再也不会因为这些事而迟到了，也不会在求学阶段恋爱。