班干部管理要做到“两戒”(2)

　　班长得了老师的“授权”之后，就在班里“谁不老实揍谁”，纪律果真好转。班长向班主任报喜：纪律好了。班主任居然不问“是非”，只是一味地表扬。这种方式虽然有利于提高班干部的工作热情，但最终无益于班干部工作能力健康地养成。按照这样的工作思路发展下去，班长不是要变成一个行事恶劣的“打手”吗？这种班干部培养方式其实是害了学生。

　　学生对问题的认知程度是有限的，所以班干部在处理班务的过程中很需要老师的帮扶指导。如果班主任指导班干部工作处于缺位状态，那班干部的工作偏差就无法得到及时纠正，班干部养成“蛮干”的工作作风就难以避免。