做一个让学生家长信服的班主任(2)

　　三、确立竞争对手，激发学习兴趣 

　　一个班级，仅有民主的班风是不够的，只有调动起了全体同学的竞争意识，形成你追我赶的学习气氛，这个班级才会更优秀。要使60多个同学不断进、竞争，最好的办法就是不断激励他们、适时赞扬他们。我在班上宣读了一套激励措施，鼓励他们展开竞争。通过第一单元测试，我根据学生的成绩，结合平时的表现，每个人制定了目标分和竞争对手。然后就组织指导学生进行自主评价，每周小结一次，每次测试后总结一次。这样一来，学习气氛渐浓。 

　　例如，我班上的从别校转来的徐长青同学，第一单元考试成绩只有32分，而且书写潦草；不做作业，也不接受同桌的帮助、辅导。老师教育也无效。从制定竞争对手后，他改变了：字一笔一划写好，主动请求同桌帮助，作业按时完成，上课经常举手发言；经过努力，他进步很大，期末考试取得了73分的好成绩，超过对手8分。 

　　四、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力 

　　值日问题，过去的一贯做法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分孩子长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个孩子都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在干值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。 

　　实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。 

　　一份春华，一份秋实，在班主任工作的道路上我付出了汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的职业。我愿把我的心化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日的他们，明天会更精彩。