我班人人有别号(2)

班里最让我心动的别号便是学生们给阿权起的“大智”。阿权由于小时候的一次高烧留下了后遗症，学习一直很吃力。我将“始作俑者”阿均拉到一旁“审问”：为什么会给不聪明的阿权以“大智”的别号？是不是有讥讽别人的味道？阿均一听，瞪大眼睛，一本正经地说：“谁说阿权不聪明？别看他学习成绩不怎么样，但在处理人际关系问题上，他比谁都聪明。还有，叫他大智，是想告诉他大智若愚的道理，让他对自己有信心。”咦，有点道理！孩子们的用心，在这一刻显得多么可爱啊！“大智！”我破天荒地当众叫起了阿权的别号。由于我这个班主任带头，学生们喊“大智”的次数远远超过喊“阿权”的次数。而大智就在同学们和我的一次次招呼声中，变得愈来愈自信，每天总能见他脸上挂满笑容。

现在，我虽无法深刻体验学生们在别号里寻找到的快乐，但我已能从“熊猫老师”的别号里，感受到一种心贴心的亲近。这种亲近的感觉，哪怕过了几十年，都还能被唤起。

我用心品味着学生们的别号，珍藏着一个个由别号勾勒出的生动而可爱的形象。