9个学习好习惯(4)

　　对于一些常见常闻的历史典故、艺术故事，不必死死板板地去记，而是熟悉即可。
　　一些常用的数学、物理、化学公式和数据，还是能够达到开口就能说得上来为好。当然用到时可以去查阅工具书，但如果是处于记忆的黄金时期的少年儿童力所能及，那么把一些常用公式、数据背过，储存在自己的大脑中，不是受益终身吗？
　　（7）仔细审题的习惯
　　孙玉林，现在就读三年级，是学校足球队的队员。他球踢得好，可是，他却是一个让老师和父母都头疼的孩子。因为他的学习成绩总是不太好。
　　他父母说，从小学一年级起，就从来没有记得孙玉林考过一个100分。许多同学不是100分就是90分以上，而孙玉林却很少上去90分。
　　每次试卷发下来，拿回家，孙玉林在爹妈的监督下，把试卷上的题重做一遍时，所有的题目他几乎都会做。他只是在考试时太粗心，尤其审题不仔细。
　　现在，许多孩子都有粗心大意的毛病。不少孩子学习成绩不理想，并不是听不懂课，也不是不会做习题，更不是智力差，而是审题三心二意，注意力不集中，或者题意还没有读明白就想当然，急忙地去解题。
　　我们不赞成单纯以分数来评价孩子，更不赞成逼迫每个孩子都得考100分不可。我们主要是强调，让孩子养成一种凡事细心的习惯。
　　培养方法
　　教给孩子读题时，声音轻，心情平静，不添字，不漏字，不读错字，不断句，逐字逐句、逐符号地读。当读到花猫6只，比白猫少2只，问白猫有多少只时，能够在关键句处反过来想，就是白猫比花猫多2只。
　　边读边划。用---（虚线）划出表示条件的句子，用--（实线）划出问题的句子，用着重号标出关键句子。
同时，能够用线段画图，图示出相应的数量关系。比如，一个班内，女生占3分之二，而男生是12人，问有女生多少人？能够用相应的图画表示出来。
　　能够让孩子复述出题意。比如，两种机器，甲种机器12台，乙种机器10台，甲种机器每台每小时生产产品50件，乙种机器每台每小时生产70件，问所有两种机器一小时共生产多少件？如果孩子能够用自己的话说出甲种机器12台，每小时每台生产产品50件，乙种机器10台，乙种机器每台每小时生产70件，问所有两种机器一小时共生产多少件就表明孩子已经懂了题意。
　　（8）定期复习整理的习惯
　　丁立阳是某中学理科实验班的学生，他曾经获得全省数学竞赛一等奖，全国物理竞赛一等奖。
　　他的学习经验是：不断复习，定期整理。他这种习惯已经从小学时就形成了。例如，在读小学时，他就曾经通过自己的复习、整理，弄清了比、分数、除法三种数学概念的关系。
　　请看他的归纳与整理：
　　除法：被除数、除数和商相当于分数中的分子、分母和分数值。
　　分数：分子、分母和分数值相当于比的前项、后项和比值。
　　比：前项、后项和比值相当于除法的被除数、除数和商。
　　丁立阳说，他9岁时的这种复习整理，得到了老师的表扬，老师还让他到讲台上把自己的复习整理讲给同学们听。他非常得意。
　　定期整理复习有许多好处：
　　第一，可以温故知新，旧的知识中包含着新知识的许多线索。将旧知识系统化，可以非常容易理解新知识。
　　第二，可以避免遗忘。根据遗忘曲线，如果一周后再复习，那么，学到的知识只能剩下25%。所以，及时非常重要。
　　第三，可以把种种表面不相关的知识形成一个相互关联的网络系统，使众多知识相互贯通，甚至可以做到触类旁通。
　　培养方法
　　每天晚上在做家庭作业前，将当天学过的知识及时浏览一遍。
　　学会运用表格来复习整理。每周末，及时将所有知识进行一次系统整理。运用表格的过程，实际就是重新消化知识，梳理成体系的过程。
　　学会对着教材的目录、章节题目，进行回忆整理。目录、章节就是知识的提纲。
　　复习整理不要超过半小时。