　　最近，网络上流行一个视频，这是广西宜州市某中学开高三家长会的时候，学校引进的“感恩教育”，在动人的背景音乐中，一位教育大师，满怀深情为同学们讲述了一个个感人的亲情故事。这场“感恩教育”的效果异常惊人——上百名孩子对自己的父母下跪，家长和孩子在操场上哭成一片。该视频在网上的点击率高达三十多万，回帖也多达几十页，大多数家长都支持这样的感恩教育。

　　笔者认为，感恩教育初衷无疑是好的，目的是想让孩子们体会父母的辛苦，好好学习，报答父母。但在高三的关键时期，如果把感恩教育弄到了“集体下跪”的地步，未免“过火”。对于18岁的高三生来说，重要的是学着与父母“分离”，形成自己独立的人格。我们学习不是为父母的感受而学，重要的是为自己而学习。过度浓烈的情感表达方式（下跪），不利于孩子形成独立的人格品质，也容易模糊家长和孩子的边界。

　　高三，18岁，正是同学们成长成熟的标志时期，在这一阶段，很多家长和孩子的关系表面上波澜不惊，实际上暗流汹涌。《高考金刊》心理咨询师徐凌接受记者采访时谈到，“父母和孩子就是一场博弈，双方的力量此消彼长。如果父母的边界大了，孩子的边界就小。只有父母的边界小了，孩子的自我才能得到良好的成长。”这场博弈每年都在上演，真是可怜天下父母心。很多时候，家长过于扩张自己的边界，有的家长为了弄个“高考移民”，不惜举家迁居，有的家长为了给孩子加分，拼命找关系走“后门”，上演了一出出钱权交易的丑剧，结果事与愿违。

　　据《高考金刊》对200个高三家庭调查显示，有68.5% 的家长认为他们的家庭负担很重，正处于爬坡阶段。尽管父母们尽量在孩子面前树立“光辉形象”，但适当时候，缩小家长的边界更有利于孩子的成长。在上面的采访中，我们可以看到三个典型的家庭：张秋杰的父亲，处处“设计”自己的孩子，凡事无不亲力亲为，最终，孩子在父权的阴影下得不到成长；而赵晓琪的父母对她干涉较少，“父亲”的地位下降，正好让她的自我力量得以成长，学会了战胜自己的纠结情绪，最终成为一个自立自强的人；面对孩子的“早恋”，李琳蔓的妈妈在孩子的出走中认识到，简单粗暴的横加指责于事无补，只会将女儿推到自己的对立面。

　　我们认为，对孩子的教育应该顺应他自然天性的发展，老子提倡“生而不有”，也可以理解为，生养了孩子却不占有其思想，不安排其人生。在国外，18岁就标志孩子成年，父母再没有抚养孩子的责任。这样看似狠心的分离，其实是符合自然规律的——最好的爱，是让所爱的人独立，成为他自己。

　　高三家长无为而治

　　很多家长都非常重视孩子的高三生活，陪读、租房，甚至比孩子还紧张和焦虑，其实，大可不必。高三家长要学会无为而治，像平时那样给孩子提供一个正常环境，不要让孩子感到异常就够了。那么高三家长应该遵循哪些原则呢？

　　1. 和谐——创造和谐的家庭气氛

　　家不是战场，也不是竞争的手段，而是孩子最不需要防范的安全港湾，这里的一切应当是平和、安全的。

　　家长应当学会针对孩子的特点来对待他们。对于考前紧张和充满压力的孩子，家长则应适当减少关注，而要表现出对孩子很有信心的样子，但这信心不是表现为总是对孩子说“你一定要考上”“你一定能实现自己的理想”，而是临危不惧的态度和从容，即像平常一样对待孩子，不因孩子要考试而改变自己。

　　2. 尊重——尊重孩子的人格

　　一些家长总爱用榜样人物或别人家的孩子来激励自己孩子学习，这十有八九会产生不良后果。当家长有意无意这样说的时候，一般起不到鼓励孩子学习的作用，可能会伤害孩子的自尊。没有一个孩子喜欢父母的横向比较，特别是把别人作为榜样的比较，这样做的结果是孩子会产生逆反情绪。

[家有考生]战争与和平:高三家长与孩子的博弈(3)

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