蹲下来看孩子

    记得，那是一天下班后，我刚进屋，女儿就兴冲冲地跑过来说：“妈，我的作业写完了，你给我检查检查。”我拿过作业本一看，是几道圆的周长的计算，其中①、②单位是厘米；③单位是毫米；④单位是米，计算结果没有具体要求，仔细看女儿写的作业，第①逗）题保留一位小数，③保留整数，④保留两位小数。当时我很恼火，这结果怎能随使保留呢？于是我在作业上打了几个大大的“×”，然后把作业本捧到女儿面前，说：“好好看看，然后改正过来。”女儿看起来挺委屈，红着脸说：“我觉得我的作法是正确的，你听我说……”“说什么；一会儿保留一位小数，‘会九保留两位小数，书上又没有这个要求，、怎么可以乱保留，还有理？”我一下子打断了她的话，用毫无商量的口气命令道：“去，重新改正！”

    不一会儿，女儿把作业本放到餐桌上，然后转身回屋了。我忙放卞手中的活，章起作业本，突然，一张纸条掉了下来，我拾起来一看，原来她把她做题的想法写在了纸上。刚开始辛我觉得有点攀笑绪塑这孩子，还跟我来这一套言，可我着着看着愣住了。她是这样写的：妈妈，我觉得我的做法是正确的，以前学过，如果结果单位是元，就按实际情况保留两位小数，同样，如果结果单位是米，就按实际情况保留两位小数，如果结果单位是厘米，就按实际情况保留一位小数，如果结果单位是毫米，就按实际情况保留整数，因为我们学过的最小长度单位是毫米。

    是啊！说得多有理！尽管女儿不知道比毫米还小的单位还有微米，可这怎能怪菇寻因为小学阶段学习的最小的长度单位就是毫米。她能根据实际保留小数位数，这不正说明她不唯师不唯书，善于动脑，敢午创新吗？可我连想都投想锹无扬然打断她的辩解，差点就拢杀了二个创新的火种。我感到十分惭愧，立刻喊出女儿，对她说：“对不起一，妈妈太武断了，谢谢你提醒了我！”女儿笑了，说：“妈，你也有错的时候呀！”

    感谢女儿，是她教会了我要蹲下身来看孩子示洲礴下”意味着理解，表达着尊重，传递着宽容。蹲下来我们才有可能从球子的视觉思考问题，才有可能真正尊重他们，才能使他们那灵感的火花烧成火焰，也才有可能看到他们眼中那片美丽的风景。

    刘二堡镇河北小学教师 王君