管得太多管得太死关注过度 你是合格家长吗(2)

常见错误三：这么简单的问题都不懂！

    妈妈问：“2+3=？” 4岁的强强答对了。妈妈又问了几次2+3=？，强强有时答对了，有时没答对。没答对时，孩子就要吃“耳光”，妈妈边打边抱怨说：“这么简单的数都算不出来，都教了这么多次了。”

    这也是门诊中发现的非常普遍的现象。咨询员说，这是以成人化的思维强加于孩子的思维。家长不了解孩子的能力，自己懂了就感觉很容易，以为孩子也应该懂，忽略了掌握知识需要过程。

    家长应该怎样做？咨询员说，心态要下放，积极去了解孩子。应该从孩子的最低能力出发，教会他正确的学习方法，让他逐步适应未知的社会。

    另外一个极端就是，一些问题孩子不会做，或者做错了，家长会想：“小小年纪懂什么？”认为孩子小而不去引导，也是家长中存在的普遍的心理。

常见错误四：什么都不管

    上课时，斌斌会突然站起来，向大家扮鬼脸，惹得同学们哄笑。下课了，他一口气将班上的课桌放倒，将同学们的书包丢到教室外边，在同学们的惊呼中，他特别开心，成了谁也拿他没有办法的“害群之马”。家长不得不把他送到感觉统合训练室。评分后，他有明显多动症，感觉统合严重失调。

    进行一个疗程训练后，斌斌能够完成训练任务了。但是，在家人面前，他仍然表现得和原来一样，家长一来他就哭闹，还不时故意做错动作给家长看，边做边大嚷：“妈妈，你看我！”训练师注意到，这时家长在一旁看得哈哈大笑。训练员问他妈妈为什么笑，妈妈回答：“我觉得他这个样子好可爱。”

    咨询师通过进一步了解，得知从斌斌很小的时候开始，家长对他的态度就是这样扭曲的，在他做了错事时，没有纠正和教育他。

    尽管斌斌的行为是个例，但是据一些幼儿家长反映，类似行为在幼儿园屡见不鲜，如动不动就抢人家的东西，打人等等。杨玲说，家长的教育存在较大反差，有些方面什么都要管，有些方面又什么都不管。行为习惯的养成，要从幼儿开始抓起，从小将幼儿的社会行为规范化，会让孩子终生受益。否则，容易导致孩子没有责任感。

破解育儿难题绝招：做好三件事

    唐淑玲说，任何一个孩子都会听话的，没有哪个孩子是天生调皮，社会行为不是无缘无故形成的。

    她举了一个例。有个孩子喜欢在家中的墙上到处乱画，家长便在厨房与客厅之间的过道上，专门留出一块墙给他画。孩子果然就不再乱画。当然，家长也注意了引导，不断地鼓励他画得好，带客人去观赏他的画。唐说：“关健是看家长的引导艺术。”

    唐淑玲说，父母只要做好三件事，就可以防止和减少问题儿童的发生――

    第一件事：培养良好的亲子关系

    建立与孩子一起游戏的关系、与孩子相互尊重的关系、与孩子相互信任的关系。让孩子以父母为荣：“啊，我爸爸妈妈怎么懂得那么多我不懂的东西，真了不起，我可要好好跟他们学。”

    第二件事：培养孩子的良好习惯

    从细小的行为上做起，从孩子无意识时开始培养有意识的规范行为，从规范行为培养一个品格高尚的人。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

    第三件事：引导孩子学会学习

    吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。要知道“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。