化学技能学习

技能是通过反复练习而巩固的、自动化了的动作的或智力的活动方式。化学技能分智力技能和操作技能两类。像化学用语的使用，化学计算，记课堂笔记，写实验报告等都是智力技能，而化学实验操作，分子模型的装配等是操作技能。化学操作技能学习的过程分认知、分解、定位和自动化四个阶段。
     （1）认知阶段 在这个阶段教师通过讲解和示范，使学生了解和技能有关的知识和动作的要领，而学生则要通过观察、记忆和想象来初步掌握这些知识和动作要领。
     （2）分解阶段 化学实验操作对于刚学化学的初三学生来说，是有相当难度的。因为在这个阶段，他们的注意范围狭小，不善于分配和转移自己的注意。动作紧张，顾此失彼，难以连贯地完成实验操作。所以，初中化学教材编了一套实验基本操作，也就是把一些复杂的实验操作分解成单元操作技能。这个阶段教师应逐项示范，学生要逐项练习，直到初步学会。
     （3）定位阶段 实验基本操作初步学会以后，就把它们连贯起来应用到具体实验之中，并不断得到练习，从而使动作固定下来，达到“动作定位”。在这个阶段要特别注意操作的规范化，使动作“定位于规范”。否则形成错误操作，以后就难改正了。
     （4）自动化阶段 学生经过多次做实验，它们的实验操作逐步熟练（基本操作规范，基本操作之间的连贯顺利、流畅），最后达到自动化水平。这时某些简单的实验操作，不需要十分专注的视觉控制，在一定程度上只靠动觉控制就可以了。