轻松学习物理的秘诀——模仿创新法(2)

　　我们在说明一种思想或阐明某种观点时，常用举例论证的方法。这种方法在学习物理时有着广泛的应用，特别是在理解概念和规律方面。

　　初中物理教材的各章节的知识性内容几乎都采取了例证的方法。例子是具体、形象化的，规律正是由生活现象中来的，所以，用它们说明问题让人感到实在，感到事实确实是这样的。有人只是死记课本中的概念和规律，这样即使记得很熟，碰到具体问题时不会分析也没有用，等于什么也没有记住。或者回答问题时不做判断，盲目代入结论。另一种人只是埋头做题目，基础知识都不了解，错了做，做了再错，越做越糊涂，头脑里乱七八糟。

　　你在平时学习时，是否注意运用典型例子来帮助理解概念和规律呢?

　　既然概念和规律源于例子又回到例子上，我们就应该抓住这一特点，通过实际例子验证概念和规律，积累典型例子加深理解，提高全面认识的能力。

　　但是要注意，我们在学习物理概念时，要在老师的指导下，了解哪些日常观念是不科学的，通过多个例子去证明它是错误的。从而排除干扰，为记住正确的概念扫清道路。例如下面的例子：

　　〖例二〗 甲、乙两人手拉手玩拔河游戏，结果甲胜乙败，那么甲乙两人谁受拉力大?

　　因为甲胜乙，所以甲对乙的拉力比乙对甲的拉力大。产生上述错解原因是学生凭主观想像，而不是按物理规律分析问题。按照物理规律我们知道物体的运动状态不是由哪一个力决定的，而是由合外力决定的。甲胜乙是因为甲受合外力对甲作用的结果。甲、乙两人之间的拉力是相互作用力，根据牛顿第三定律，大小相等，方向相反，作用在甲、乙两人身上，因此，他们的拉力一样大。

　　所以，生活中有一些感觉不总是正确的，不能把生活中的经验，感觉当成规律来用，要运用物理规律来解决问题。特别是曾经犯过错误的典型例子，往往可以警示自己，碰到类似问题时，模仿创新，不再或少犯同样的错误。

　　3、注意结合实践和应用学习科学知识

　　物理学是一门实验科学，它深深地植根于浩瀚的实践之中。所以，要真正学好概念，理解掌握概念，只有通过实践和应用才能实现。同学们在学习物理的过程中，一方面要善于应用学到的理论去解释日常生活中所看到的现象，另一方面要善于“动手”，通过实践去检验真理，双向联系，看一看哪些感性认识的结论是对的，哪些不对，在实践和应用中学习概念。。这是学好物理的金钥匙。

　　学习概念时，有意识地联系实际问题，这是很好的学习方法。通过具体的考察和计算，结合物理小制作和课外实验，你不仅可以把所学的只是用到实际中去，加深对许多物理概念的理解，同时也会提高你学习物理的兴趣，如果你能帮助爸妈解决一些具体问题，他们一定也会高兴的。

　　课外小制作应该是一个模仿创新的过程。主要培养动脑动手能力。制作的取材和内容十分广泛，可以是艺术欣赏的，可以是生活学习实用的，也可以是有趣好玩的。

　　物理小制作应该考虑物理原理，如自制弹簧秤等。把小制作与学习物理知识结合。不但要去分析它的动作结构原理，还要考虑刻度原理，并积极展开创造性思维，运用模仿创新的方法，如迁移、发散、机制等思维活动，可能触发灵感，从而进行一些革新或创新。

　　〖例三〗 有位中学生利用这些现象：

　　⑴用水银可以做托里拆利实验测量大气压

　　⑵水银装在U形管中可以制作压强计

　　⑶体温计的准确程度比普通常用温度计高

　　他看到体温计玻璃管中水银柱很细，从而发明了“高精度水银气压计”，获

　　得了青少年创造发明奖。

　　课外实验与课外制作有许多相同之处。但课外实验强调实验的特点，需要自己找材料，自己探索。因此，课外实验比课堂实验更能够锻炼人的能力。例如，课本上讲过潜水艇，但课本上只有照片和原理图。在课外我们完全可以用简单的器材，如胶皮管、玻璃管、空墨水瓶、水槽等，制作潜水艇的模型。