高一物理教学瓶颈及对策(2)

　　（2）学习方法不适应。高一物理定义、概念、规律、现象、公式多，叙述多，进度快，方法灵活，题型花样多，加之科目多，如果仍靠初中那种以机械记忆为主的学习方法，显然是无能为力了。由于理解能力差，即使背得到定义、公式，因不解其意，不注意适用条件，便往往乱代公式，乱用数据，而对万花筒式的题型变化，更是束手无策，望而生畏，失去了信心。

　　（3）生活经验不足。部分学生知识面窄，不注意观察，受生活经验和错误感性认识影响较大，不喜欢、更不善于对周围的事物进行观察、思考。如他们根据生活经验认识到力是使物体运动的原因，力越大，速度越快惯性就越大等错误观点，即使讲了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，惯性只与物体质量有关，但学生还是在心里排斥正确的观点，还老犯概念错误。